放牛班的春天观后感
　当听到这部影片的名字时，觉得有点可笑，可是给我的感觉是温暖的，因为影片名有“春天”这两个字，春天季节发生的故事自然会让人觉得温暖。当影片开始播放的时候，给我的感觉并不是我开始想象的那样，背景音乐总是略带着一些忧伤，我的心情随着影片背景音乐的忧伤而忧伤。

　　我看完《放牛班的春天》这部法国影片之后，知道这部电影讲述的是一个才华横溢的克莱门特.马修老师。在 1949年的法国乡村，他没有发展自己才华的机会，最终成为一间男子寄宿学校的助理教师。他教育艺术真的很棒。

　　马修老师到校的第一天他就被眼前发生的一幕幕震惊了，学校的学生生世可怜，家庭环境恶劣，造成他们的性格极端，孤僻，懦弱，暴力。马修老师第一次走进教室时，就被那帮学生戏弄，搞恶作剧，但是他并没有灰心，而是耐心的教育他们。他发现学校竟然没有音乐课，于是他自己创作歌曲，在班上开设音乐课，他决定用爱，用音乐打开孩子的心灵。马修老师开始教学生们如何唱歌，但事情进展得并不顺利，一个最大的麻烦制造者就是皮埃尔-莫朗奇，皮埃尔拥有天使的面孔和歌喉，却有着令人头疼的性格，哈森校长说他是“天使的面容，魔鬼的身躯”。可是马修老师没有认为这样，谆谆善诱地把莫朗奇的音乐天赋发掘出来，还在班里建立了合唱团，马修老师的合唱团太棒了，得到上级的支持。在教音乐时，马修老师很有耐心，给学生试唱，唱得好的学生进行鼓励，不会唱的慢慢教。他这样的教学方法，激发了学生的学习兴趣，学生的各个方面越来越好了，还培育出了一代著名指挥家皮埃尔——莫朗奇。哈森校长反对马修老师的合唱团，很可惜，马修老师被解雇了。 http://www.qiake.net

　　哈森校长的教育方法跟马修老师恰恰相反。莫朗奇犯了错误，哈森校长把他紧闭起来，对他又打又骂，每个学生犯错误都受到肉体上的惩罚。像这样的校长能教给学生做人的道理吗？用这样残酷的手段教育学生，学生能接受教育吗？学生不但没有学到知识，而且产生逆反心理。那个蒙东为了报复校长放火烧了学校的宿舍，幸亏同学们都不在里面，否则后果不堪设想。

　　一个学生，他的道德品质可能是不好，但并不意味着所有的坏事都是他干的，做了坏事的学生，不能说他永远都做坏事，老师也不能凭自己的经验去看待他的一切。在日常工作中，我们也常有这样的思维定势，不问青红皂白地责骂学生，错怪学生，不仅没有能教育好学生，反而会让自己的工作陷于被动。

　　在工作中，我们要像马修老师一样，耐心地教育学生，发现学生的闪光点，进行表扬、鼓励，激发学生的学习兴趣，让每个学生平平安安地生活，高高兴兴地学习，这样才能得到良好的教学效果。