新班主任培训总结
那些虚伪的空洞的开场白就不多说了。

　　我们的课堂强调“一课一得”，同理，我觉得如果在每次培训中都能学到一点东西，然后将它理解透，运用到班级管理的实践当中来，那么，此次培训对你来说就是一次成功的培训。毋庸置疑，每次培训对我来说都具有一定的意义。不敢说它们如晨钟暮鼓给我当头一棒，也不敢说它们如醍醐灌顶让我茅塞顿开，更不敢说它们如灵丹妙药使我脱胎换骨，但它们确实为我这个新手点明了一盏灯，既照亮了我的心，让我在无形中坚定了做一名合格的甚至出色的教育者的信念，也照亮了我的路，让我明白一个班主任的脚该如何迈，应该朝哪个方向走。

　　孔令月副校长说“树立‘教书即生活’的理念，做一位‘全天候’的老师”，张惠昆主任说“教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身”，李建波副主任说“我是靠学生起家的，我是靠当班主任获得一切的”，在主题为“尚德崇文，爱满校园”的德育工作会议上，班主任代表说“班主任是世界上最小的最累的主任，但也是让人记得最久的主任”等等这些无数经典的话语让我如坐春风，心灵受到了洗礼，它们已内化成我的信念，我感受到了操劳中的温馨，平淡中的激情，平凡中的伟大。我不想啰嗦地重复每次培训的内容，也不想对每次培训的体会都详细地展开来讲，半个学期已经过去了，在这短短的时间里我通过运用培训上所学到的东西解决了诸多问题，所以，下面我着重结合实践谈谈我的三点体会。

　　一、“让问题学生成为你的助手，而非对手”

　　“让问题学生成为你的助手，而非对手”这句话是孙冀新老师在主题为“如何建立一个良好的班集体”的培训上说的。这个话题不是孙老师培训的重点，甚至她只是无意中提了一下这句话，但这句话却让我铭刻在心，因为在参加这次培训的时候我带的那个班刚好有个问题学生让我焦头烂额。这句话就是我苦苦寻觅的良药。

　　那位学生姓黄。开学后的近两个星期里，班里的其他学生都规规矩矩，至少没有那么嚣张。而他几乎每天都不穿校服，或者要么穿校服的上衣而套一件便服的短裤，要么穿一条校服的裤子而套一件便服的上衣；几乎每天都迟到，每次迟到的理由都是睡过头了，而且没有任何悔改之意；在课堂上要么讲话要么睡觉，极少安安静静认认真真地听讲；不用说，他的成绩在班里倒数。我深知对这类“死猪不怕开水烫”的学生骂是骂不进心里的，而且我发现，我越批评他，他就越抵触越反感。对于问题学生，如果仅仅靠批评处罚就可以见效的话，那么教育也就太过简单了。哎，这块阻碍班级管理的石头如何搬开呢？如何让这石头从一个障碍物变为人们途中美丽的风景呢？

　　对，让对手成为助手！

　　我本想让他担任班级纪律委员，不奢求他监督别人，只希望他能监督自己，但纪律委员已有两名同学担任，一名是铁面无私的“包青天”，另一名也是一位问题学生。纪委再添就没意思了。后来我发现，他是电脑高手，而且很具有喜剧天赋。我有种预感，我找到了转变他的契机。

　　首先，我让他担任班级的电教员。开学不久的一段时间里，一中教室的教学设备一天一小坏一周一大坏，他几乎每天都要往教研室跑，今天报修了麦克风，明天投影又坏了。我看在眼里，喜在心里。后来，在一次班会课上，我大力地表扬了他这种不怕苦不怕累不抱怨认真负责的工作态度，然后又大力地夸他的电脑技术如何高超，成为老师上课时的定心丸。班里的同学都感到意外，太阳从西边出来了，老师今天怎么表扬起他来了？随后，是一阵阵热烈的掌声，在这掌声里我听到了胜利的曙光。

　　其次，让他积极参与到语文课堂中来。我记得孔令月副校长曾经说过：“好的课堂要有‘三声’：笑声、赞美声和惊讶声。”我觉得语文课堂不能缺少三样东西：笑声、眼泪和思考。语文科跟其他科不一样，因为其他科的课堂都是跟考试的内容紧密结合在一起的，而语文课上的内容几乎与考试无关，所以很多学生都认为上语文课没用，在这种思想的指导下，学生上课时要么睡觉要么做其他事情，这是让许多语文老师头痛的事情。我个人觉得，要改变这种现象首先要从改变语文课堂开始，语文课堂必须要具有趣味性，然后再是知识性情感性。如果一个学生连课都不想听，那么你讲再多的知识也是徒劳，情感教育更是无从谈起。所以，培养兴趣是关键。在语文课上，我总喜欢讲一些跟生活密切相关的例子，也总喜欢设计许多有趣的活动。我发现他在语文课上都非常认真，更是语文活动课的“积极分子”，在一次《静女》的话剧表演中，他塑造了一个非常经典的形象，成为班级的佳话。我不失时机地对他的表演大加肯定，而且说他具有很强的表演天赋，如果努力学习说不定将来可以成为一名喜剧演员。

　　我相信，在人的内心深处，都有种根深蒂固的需要，那就是被赞美。为了你充满赏识和期待的眼光，再调皮的孩子也愿意在你面前展现他最好的一面。久而久之，优秀也便会成为他的一种习惯。

　　果然，此后的一段时间里，我发现他真的变了，每天都穿校服了，更令人惊讶的是竟然连续两周都没有迟到过。他现在不仅是语文活动课的中坚力量，更是我们班电脑平台的“安全卫士”。但听其他科任老师反映，在上课时他偶尔还是会睡觉，学习成绩也没有明显的提高。我知道，要想改变一个人不是一朝一夕的事情，这需要一个过程，而且这个过程可能相当的艰难相当的缓慢。但我坚信，每个学生都是一朵花，迟开的花和早开的花一样美丽一样芬芳。

　　二、做一个智慧型的班主任

　　这是张惠昆主任主题为“在信息时代如何做班主任”的培训中的一个子话题。张主任主要从五个方面来展开：一、集体教育的技能，二、学习指导技能，三、活动策划技能，四、养成资料储存的习惯，五、培养学生良好的日常行为规范。对我影响最大的主要是第五点。

　　学生行为规范的养成是学校德育工作的一个重要内容，迟到早退、留长发留长指甲、不穿校服不戴校卡、上课睡觉讲话、宿舍违纪扣分……似乎每个班主任尤其年轻的班主任每天都为这些繁琐的事情烦闷着。教育无小事，事事皆教育，这些细节决定着教育的成败。而事情虽小，要想处理得好，同样需要智慧。张惠昆主任举了一个例子。很多学生喜欢自习课和晚自修讲话，对于这种现象张主任在明令禁止的同时也动之以情晓之以理，跟学生分析了“进行思维”“被动思维”“主动思维”，让学生明白在自习自修课上发出声音讨论问题是“进行思维”，是小学生的思维，不仅影响了自己学习的效率，也扰乱了其他同学的思路，所以为人为己，都应该培养自己的“主动思维”，学会自己思考。这样一来，自习自修课的纪律就好多了，这比干巴巴的强制要求效果要明显得多，而且不易造成学生的反感，从“你要我这样做”到“我自己要这样做”。张主任的这个例子给了我很大的启示。

　　曾经在一段时间里，我时不时地收到德育处送过来的宿舍违纪条子，很多都是关于晚上打手电筒学习的事。一方面，我为他们的勤奋而感到无比的欣慰，甚至想起自己读书时挑灯夜战的生活突然间有点心酸；但另一方面，这种行为既影响到其他同学的正常休息，也导致了班级评比屡次被扣分。班会课上，我三申五令，但效果不明显；找舍长谈话，面授机宜，效果也不好；找违纪的同学谈话，好不容易有点效果了，可是隔天另一个同学又犯了。突然间，我束手无策。听了张主任的那次培训后，我反思了一下自己这些措施，似乎都是一些“硬”的东西，很少有触及学生内心深处的。对于“硬”的东西，只有一种强迫作用，很容易导致学生口服心不服，于是在你面前一套在你背后是另一套。我想，我是时候来“软”的了，但这需要教育的契机。

　　机会来了，一天早晨我发现班里很多同学的状态都不好，有些甚至趴在桌子上睡觉，而且那天我也刚好收到一张德育处的条子。于是，我“发威”了，首先叫那个同学做检讨，如果检讨不真诚那继续检讨下去，一直检讨到我认为真诚为止。后来，那位同学的检讨感动了大家。我不失时机地跟他们讲了两点。一方面是从别人的利益出发，要学会将心比心，顾及别人的利益与感受。宿舍生活是集体生活，在集体中每个个体的行为都不可能是单纯的个人行为，因为你的行为与别人的利益息息相关。打手电筒学习，影响了诸多同学正常的休息，导致了他们学习效率的低下。做人不能那么自私，只考虑到自己，而忽视了别人的感受。另一方面是从自身的利益出发，要学会合理作息，学会在正确的时间里做正确的事情。我跟他们详细地讲解了夜间不同的时间段里不同器官的排毒情况，还从我自身的例子跟他们讲早睡早起合理作息的重要性，正是因为我读大学时时常熬夜才换来了这张“坎坎坷坷”的脸。努力学习的本身是值得肯定的，但是如果在一个错误的时间里做正确的事情，正确的事情也会变成错误的事情。

　　后来，情况大为改观，有几次我去男生宿舍进行突击检查，都没有发现打手电筒的情况。我长长地吁了一口气。有时一席动情的话远比一千条规定有力量得多。班主任管理班级时，不但要有严厉的面孔，还要拥有一颗跳动的爱心。校规也好班规也罢，都是死的条文，而被约束着的孩子们则是活生生的人，他们的自制能力还很弱，不经意间就会踏进这个“雷区”。作为班级的管理者，我们当然要严格要求，但再严格的要求和严厉的“惩罚”手段，都要有一个终极的出发点，那就是爱。

　　三、沟通——从心开始

　　这是我在第一次团体辅导中最深的体会。正如陈恒老师所说的人与人之间出现问题，很多时候都是因为沟通不好。在班级管理中，沟通不好，就无法上传下达，更无法真正地走进孩子的内心世界。

　　有一件事让我颇为尴尬。我们班有一个学习成绩很好的学生，已经有好几次没穿校服，我对他也批评了好几次，还说什么下次再不穿，要么就回家穿好再来要么从此都别穿了。当第二天我进教室时，发现他穿了一条长袖白衬衫——还是没有穿校服！我突然间感到有一股令我很不舒服的东西迅速地从脚底窜到头顶，然后从嘴里冒出来，我对他吼道：“你现在马上给我回去，把校服穿上再回来！就现在！”同学们从没见我发过这么大的火，全班静得只剩下紧促的呼吸声，那位学生突然傻掉了，呆呆地望着我，口中蠕动了一下但终究没有说出一句话。这时，班长怯怯地举起手，说：“老师，他现在穿的就是校服，是秋季的。”突然间，到我懵了，我意识到自己犯了一个不可饶恕的错误，我知道我深深地伤害了一个孩子的心，这个伤痕估计一辈子都无法愈合。原来，那件也是生日祝福http://www.qiake.net/ 校服。哦，原来那也是校服。我也是从一中毕业的，但那时我们还没有这种校服，于是我就误以为那不是校服。为什么我还没有了解清楚情况就暴跳如雷横加斥责？

　　我想起张惠昆主任说的“每天都要保持微笑，每天都想想我今天最多的表情是什么”。很多时候，我们都无法自控，一遇到违纪的问题首先想到的不是保持一颗平和的心态，不是彼此沟通弄清事情的原委，而是不问青红皂白就来一阵“狂风骤雨”，尤其对那些问题学生，我们总有一种先入为主的观念。我们这些教育者到底怎么了？我突然觉得，犯错是孩子的天职，他们需要的是引导而非怒斥。在接下来的一段时间里，甚至到现在我都无法原谅自己的那一次过错，它时时刻刻在提醒着我：用心沟通，先因后果，用微笑取代怒气。

　　后语

　　我是踏着别人不解的目光回到湛江的，无所谓对与错，我只知道，我深爱着这片土地，我深爱着我的工作，我深爱着高一（20）班亲爱的同学们。从接手这个班的第一天开始，我就有一个非常朴素的信念：既入我班，即为我弟妹。我将尽我所能为他们创造一片绿土，让他们学会做人，学会处事，学会学习。爱，是最好的教育