第五项修练读后感
从小读书时就有做笔记的习惯，但细细想来却没有留下什么深刻的印象。就好像向湖心重重地投入一粒石子，当时能激起层层涟漪，但激情过后留下的只是平静。当读完管理学大师彼得·圣吉博士在《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书后，决定写一篇读后感，记录我的学习中的点滴收获。

　　《第五项修炼》是一部有关现代企业管理的科学理论巨著，无论是在理论上还是在实践上对企业管理都有巨大的创新意义。书中倡导组织学习，并总结出在自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习四项修炼基础上的第五项修炼系统思考，使企业建立学习型组织有章可寻。他认为这个世界是一体的，而不是由大家所看到的个体构成，强调了在整体的基础上建立不断创新、进步的“学习型组织”，并且竭尽所能，完成共同的目标，以及一起学习。《第五项修练》是一本探讨个人及组织生命的书，它顺应了信息化时代大潮，对于任何一个组织或团队都有巨大的指导意义。

　　五项修炼包括：第一项修炼：自我超越（Personal Mastery）；第二项修炼：改善心智模式（Improving Mental Models）第三项修炼：建立并同愿景（Building Shared Vision）； 第四项修炼：团体学习（Team，Learning）；第五项修炼：系统思考（Systems Thinking）。并且对每一项修炼都有自己独特的见解，对五项修炼的结合也恰到好处，指出了个人与组织间的密切关系，使人读后深受感触。

　　“自我超越”的修炼是学习不断理清并加深个人的真正愿望，集中精力，培养耐心，并客观地观察现实。它是学习型组织的精神基础www.qiake.net。精熟“自我超越”的人，能够不断实现他们内心深处最想实现的愿望，不断创造和超越，是一种真正的终身“学习”。组织整体对于学习的意愿与能力，植基于个别成员对于学习的意愿与能力。

　　回想我们的教育吧，我们一直在培养学生学习的能力和习惯，希望班级的有良好的的班风、学风。在种种的付出之后，却忘记了思考一个问题：其实每个学生都是天生的学习者。从吃饭，到说话，再到学会行走，无一不证明孩子的学习天赋。但为什么学生的表现总让老师们觉得失望呢，问题是什么呢？也许在没有压力的情况下，很少有人想到提升自己，或超越自己。怎样才会努力的提升自己呢？老师的目标就是寻找到一把金钥匙，当学生有了衷心渴望实现的目标，就会努力学习、追求卓越。

　　有了衷心渴望实现的目标，大家会努力学习、追求卓越，不是因为他们被要求这样做，而是因为衷心想要如此。但是许多领导者从未尝试将个人的愿景转化为能够鼓舞组织的共同愿景。共同愿景的整合，涉及发掘共有“未来景象”的技术，它帮助组织培养成员主动而真诚地奉献和投入，而非被动的遵从。在这里我们所体验的，就是一种学习型组织的雏型。团体学习之所以非常重要，是因为在现代组织中，学习的基本单位是团体而不是个人。

　　所以我们要让每个学生融进集体，要让每个学生有成就感，让每个学生都在一个出色的班集体中得到不同的提升。由于团体的智慧总是要大于个人的智慧，因而团体学习能够比个体学习产生更为出色的成果，并且团体中的个人成长速度也比其他的学习方式为快，这便是学习型组织成功的关键所在。所以现在就要求我们教师不是以传统的教师的姿态出现，而应该是一位顾问，一位交换意见的参与者。教师不仅要善于激发、学习与聆听学生的个人目标，而且还要经常与学生分享自己的目标，通过相互交往与沟通，把这些不同的目标整合起来，真正的共同理想才能得以建立起来。

　　学习型组织单是适应与生存是不能满足它的，它必须与开创性的学习结合起来，同时结合五项修炼，才能让大家有热情，有意愿的努力工作，才能让大家在组织内由工作中活出生命的意义。