小学数学教师培训学习心得
　任教十余年来，经历的培训也不少，可惟独这次小学教师的秋季培训给我留下了深刻的印象。两天以来，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的讲课名师，每一天都能听到不同见解的讲评，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这两天的集中培训学习，我相信自己是有所收获的。沂南县教育局张勇主任和张玉庆主任以及临沂市教育局的于江美科长，他们都以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

　　一、教师如何进行知识更新

　　“知识也有保质期”，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

　　二、在教学活动中，教师要当好组织者

　　教师要充分信任小学生，相信小学生完全有学习的能力。把机会交给小学生，俯下身子看小学生的生活，平等参与小学生的研究。教师把探究的机会交给小学生，小学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如生日祝福http://www.qiake.net 开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动小学生的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发小学生心理上的认知冲突，使小学生处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要"解放小学生的双手,解放小学生的大脑,解放小学生的眼睛,解放小学生的嘴巴,解放小学生的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让小学生充分思考，给小学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的小学生说。这样，小学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

　　三、感受压力，增强信心

　　在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

　　我愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。