什么样的教育才是好的幼儿教育读后感
背景前提：

　　　　现象：常有家长朋友问起，“我的孩子五岁了，该学点什么呢，社会上办学机构这么多，我的孩子不去学是不是就输在起跑线了？”有的说：“不管我的孩子喜不喜欢，我把他的时间排得满满的，一个星期参加五个兴趣班。总比在家看电视有用。”社会办学幼儿培训机构越来越多，商家甚至认为：中国的幼教市场是个巨大的蛋糕，谁都可以来抢占商机。幼教商业越来越兴旺，驱使家长也茫然，送不送，学不学，对不对？

　　　　现象：《幼儿园规程》上，幼儿园工作宗旨，服务家长服务幼儿，解决家长照管孩子的困难。不就是带孩子吗？这样的服务，现在的生日祝福http://www.qiake.net 社会要求满足吗？学点什么，幼儿园到底要学什么，幼儿期为小学作什么准备？

　　　　现象：周边许多幼儿园创办了兴趣班，特色课程，孩子们象模象样的弹几首曲，识几个汉字、英文单词，家长乐开了花，效果也看到了，认定这就是幼儿园的教学质量。一个幼儿园的广告语：学清华数学，培养数学家的摇篮。又是一个商业的操作！幼儿园将小学一年级的课程提前教完，进入小学面试，个个通过，又是一场震动。“实用”性的幼教趋势越来越强。

　　　　家长的教育问题困惑很多，幼儿园办园的目标和方向也会受到影响．．．．．纲要中“幼儿教育要为促进孩子一生的发展打好基础。”以人鱼不如授之渔。我们要培养怎样的孩子，有良好的生活习惯，健康的身心，活泼开朗的性格，积极好学的学习兴趣。。。。。。这是我们幼教的目标。到底学什么，应该更加的关注孩子是怎么学的，我们不能以牺牲孩子学习兴趣为代价，不能迷恋于眼前的短期效应而沾沾自喜，不能在商业化中迷失了孩子教育的根本方向。

　　读后感

　　　　学习了张曙光同志撰写的《什么样的教育才是好的幼儿教育──当前贯彻落实新《纲要》必须清楚的首要问题》一文，,对我们幼儿园的办学、教育教学认识上很有指导作用，文章阐明了落实新《纲要》的方式方法，解决了我们办园必须清楚的首要问题。

　　　　张教授在文章中提出以下三点论述：一、为什么教二、教些什么（怎么教）三、如何评价。从这三点上给予精辟的论述新《纲要》的精神，在第一部分中指出：“我们的教育最终要培养出什么样的人，是每个教育工作者必须时刻反思的问题。”新《纲要》明确指出：“幼儿园教育是我国学校教育和终身教育的基础阶段……它要为幼儿一生的发展打好基础”；强调教育活动要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”。在第二部分中，文章首先提出：“在幼儿园到底应该教些什么”？文中还列举了一个生动的故事，足于回答了“教些什么”的的问题。1987年1月，75名诺贝尔奖获得者聚会巴黎，有人问其中一位诺贝尔奖获得者：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为一生当中最主要的东西”。这位白发苍苍的学者答道：“幼儿园”。“在幼儿园您学到了什么呢？”学者答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要摆放整齐

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