作为一名教师，从小鼹鼠米加的成长历程中，我越来越清晰地听到作品传递着这样一个声音：请给孩子一片理解和关爱的阳光。小鼹鼠米加从一出生就注定了自己的特别：他是黑色的，整个月亮河唯一的一只黑色鼹鼠。它还特别爱睡觉，一睡就是几天。他不喜欢土地，不想成为父母那样的挖掘专家，却喜欢发明，喜欢做一些与众不同的事。虽然米加的到来令父母有些失望，但是这只“丑小鸭”并没有因为与众不同而被离弃或者被抛置到苦难的深渊。米加带着天生的特别成长，却沐浴着爱与理解的阳光。父亲虽对儿子不同的人生梦想不予赞扬，却也并未强加干涉和阻挡。刺猬先生更是对米加独具慧眼，并给与他理解与鼓励。即使是外出冒险，路上所遇到的田鼠，狗司机，乌鸦红辣椒，都是那么善良，慷慨。亲人之爱，朋友之爱都让米加的梦想之旅充满阳光，倍添力量。

　　其实，在我们的身边，就有许多这样的“小米加”，甚至说每一个孩子都是“小米加”，因为每一个孩子都是与众不同的，都有许多不为他人理解的特别之处。而作为老师，作为家长就应该学会用理解欣赏的眼光来看待身边的一些特别的孩子，看待每一个孩子身上的特别之处。不用成人的想法而强加干涉，不用嘲笑和贬低来打击孩子的信心。而是更多地给与孩子们发自内心地关爱和理解，用我们的关爱和理解来温暖他们的心灵，给他们帮助和鼓励，让他们的个性得到充分自由的发展。只要我们坚持做了，相信更多的“米加”“爱因斯坦”将从我们的手中诞生。

　　米加——鼹鼠中的另类

　　他的毛色与众不同，他的行为方式与众不同，他的兴趣爱好、理想追求也是与众不同的，面对这样一只与众不同的鼹鼠，就连他那极有家庭责任感的父亲米先生都发出了“他并不是水鼠、老鼠、或者其他的鼠，对吗？”这样的疑问。

　　而就是这样一只黑黑的、小小的鼹鼠在一家人疑惑的目光中游戏着，成长着……

　　我们的工作中未尝不曾遇到这样的孩子，他们不如父母、老师所愿，没有人会知道他们脑子里揣摩着什么。他们不为自己的学习成绩担心，可以为自己创作的图画上的动物写上精彩的对白却怎么都写不好作文中人物的对话；他们在音乐课上唱歌跑调却与可以与树上的小鸟对唱儿歌……也许我们老师和家长们为这样孩子操碎了心，而他们却丝毫不为所动。

　　另类的米加就是在家人的担忧中出走了。但他却获得了成功，他通过自己的执着，赢得了别人的尊重、友情甚至是爱情。他成为了明星，成为了自己家乡月亮河的宣传形象大使，他还是另一个世界抗击敌人时的首领，甚至他还有机会成为令人羡慕的富翁。难道，我们的家长和老师不希望培养出这样的人才和孩子吗？

　　也许有人会说这只是个案不能代替全部，这只是艺术创作而并非是现实生活，但我们冷静下来思考，米加的成功的确有着难以控制的偶然因素，但却也是必然的。

　　首先，米加是善良的。米加的离家出走是因为想帮助尼里发明洗衣机，这一原因的原始动机则来源于米加对尼里洗衣服艰苦的同情心。谁能说米加不是善良的呢？“人之初，性本善”的古训足以告诫每个家长和老师我们的孩子都是善良的。关键，就看我们雕塑匠们如何处理了？

　　其次， 米加是执着的。这样的执着源自于米加的自身情感的强烈需求。在面对富翁的诱惑，米加的这一愿望都没有动摇过。也许，只有孩子从内心之中自发产生的需求，才会有如此巨大的动力和平衡力。所谓“强扭的瓜不甜”我们应做的更多是理解，尊重孩子的选择。难以想象姚明这么大的个儿，不去打篮球，他还能成为哪个行业的佼佼者。

　　再次，米加有自己的天地。当米加决心要为尼里发明洗衣机时，他发现在他生活的月亮河畔是不可能的。于是他毅然决定离开，到城市里买需要的零件。作为亲身父母的米先生和米太太虽然担心，无奈，但他们没有寻找，更没有将他拽回。尽管他们也不愿意这种事情的发生。他们没有出于亲情的呵护而紧紧圈住这个不很出色的儿子，这无形之中给了米加自由发展的空间和舞台，让他有了更多与外界接触，学习的机会，这难道不能给我们教育者一些启示吗？

　　。“其实你是谁一点儿也不重要，我只希望你做个好孩子。”这是乌鸦妈妈的话，也是全世界母亲的心声。孩子不论长得什么样，不论曾经犯过什么错，都没关系，重要的是可以认识到自己的缺点，可以改正，可以做个好孩子。“是的，做谁不重要，关键是你想做什么事情。”小米加的话简短，而富有哲理。外表不重要，关键是自己内心需要的是什么，想做什么事，想成为什么样的人。

　　在阅读的过程之中，我们不知不觉就受到感染，受到振动，我们的心灵处在一种感情之水的浸润之中。在米加的身上是一种不加任何修饰的本然的天真与善良。一种因了温馨的可信任的环境而自然而然地表现出来的儿童的天性。

　　月亮河是美丽的，鼹鼠米加的故事是温馨而值得回味的。对孩子的爱、对生活的正确认识，对友情、对成长的渴望，都融入在这本薄薄的童话书里。

　　米加并不仅仅是为了帮助尼里解决洗衣的烦恼，他更想通过自己的行动向爸爸证明自己不按他事先安排的人生道路，他也会成功。他是想通过自己的行动向世人证明自己的能力。孩子有自己的主见，有自己的想法，是成长的必然过程。他们想独立，想挣脱我们保护的翅膀，想开拓一片自己的天地。试着放手，为了孩子，也为了自己

　　读《鼹鼠的月亮河》教育感悟

　　书中老鹰铁嘴形象的塑造，很具有社会意义。老鹰做小鸡时，他被囚禁，心中却充满了温暖。最后，他终于发出“你能不能让魔法永远消失，我觉得做一只小鸡非常快乐”的真情告白。

　　老鹰铁嘴因为孤独而凶恶，又因为凶恶而排他，又因为排他而更孤独。渐渐地，他成为了鸟的敌人。被擒之后，乌鸦们与米加对老鹰铁嘴的感化犹如阵阵春风，泓泓清泉，温暖着他那孤独已久的心灵。现实社会中的问题少年又何尝不是与铁嘴的遭遇一样呢？爱的缺乏是他们走向歪路的导火索，缺乏正确的教育使他们丧失了最后“回头是岸”的机会。慢慢的，他们就像铁嘴一样，走上了一条迷惘的不归路。

　　对他们的“改造”不妨学习乌鸦妈妈的高招：

　　“在魔法消失之前，我们有一百天的时间，可以教他，把他变成一只好小鸡。将来他变回去的时候就是好老鹰了”

　　“孩子，跟我回家吧，我会好好照顾你的”

　　 “其实你是谁一点都不重要，我只希望你做个好孩子。”

　　乌鸦妈妈绝对是个教育的智者，从她的言行中我们至少可以感到以下几个教育的理念：

　　1、 宽容

　　教育需要宽容，宽容可以给一切罪恶向善良转化带来专机。乌鸦妈妈没有因为老鹰铁嘴以前的种种劣迹怀恨在心。的确，对待犯错的孩子，我们的宽容犹为重要。

　　2、 孺子可教的坚定信念

　　铁嘴岂只是犯下错误，他可是乌鸦类的敌人，但就是这敌人却也成了乌鸦妈妈不愿放弃的对象。妈妈有信心在魔法消失前的一百天时间里将它变成一只真正好小鸡，即使控制不了他的外形，也要改造他的灵魂。这是乌鸦妈妈整个教育策略的核心，本着这种坚定的信念，妈妈开始了他的教育计划。

　　也许，乌鸦并没有学习教育理论，她只是出于一个母亲的责任感而付出了自己的真情行动，这里必须提醒的是，老鹰铁嘴变的可是小鸡，而不是乌鸦。作为异类的乌鸦妈妈正是以一种博大的爱心在实施着自己作为母亲的责任、权利和义务。让人敬佩的同时，也让我们教师憾言。

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