2．经验迁移法：即在活动中，引导幼儿对已有经验的回忆和迁移，来帮助他们对现有艺术作品的感知和理解，进而萌发学习的主动性。如绘画活动《好吃的冰激凌》中，对于范画的欣赏，我除了运用了视觉通道，来引导幼儿发现冰激凌的各种不同形态外，还运用了味觉通道。

　　对于平面的范画如何采用味觉通道呢，运用味觉通道有什么作用呢？冰激凌是幼儿喜欢的一种食物，每个人都品尝过，而且是不同口味的，引导中以“看看冰激凌有些什么味道？”使幼儿将生活中积累的味觉经验与视觉观察到的色彩相结合，“有草莓味的”（粉红）“有香蕉味的”（黄色），“有蓝莓味的”（紫色）“有西瓜味的”（红色）等等。这种经验的迁移，从欣赏角度来说，使孩子们从另一个角度理解了色彩的表达方式，从创作的角度来说，有效的激发了绘画的兴趣和主动性，“我要画橘子味的”“我要画红色苹果味的”……绘画活动不只是绘画技能的学习，更重要的是自我的表达，对情感的抒发，对喜好的描述。

　　三、多元表现策略（美的表现）

　　多元表现策略是指，在艺术表现中，为幼儿提供多形式的艺术表现机会，供幼儿进行选择，在选择中，明确“我要做什么”，使被动的学习转化为主动的学习状态。

　　1．材料提供的多元化：以材料为切入点，引导幼儿在选择材料进行艺术表现的过程中，明确自己要做什么？逐渐培养责任意识。如在活动《我的扇子》中，提供了多样化的材料，有绘画材料，有剪贴材料，还有折叠材料等，不仅让孩子们了解到了多种表现扇子的方式，更重要的是，在自主的选择过程中，明确了自己想要做什么，增强了制作扇子的主动性。又如在绘画区中，提供了小馒头、积木、瓶盖等不同图形的印画材料，幼儿在操作中，对不同材料的印画效果进行着比较，根据自己需要的效果进行选择。在这样的自主选择中，使他们能真正的从自身需要出发，“我要圆的，我要印小花，我要……”意识到所从事的事情是在为自己的需要而作，化被动为主动。操作中便多了一份认真和细致。

　　2．表现形式的多元化：同一题材，不同的表现形式，使前后活动之间存在着衔接性，经验上存在着递进性，有助于幼儿的新旧经验的自主建构，增强学习过程中的主动性。如围绕青蛙这一题材，分别开展了《青蛙大嘴巴》和《蛙娃乐》两个活动，前者是以歌唱的形式开展，模仿青蛙叫声的同时，在演唱技巧上得到了提高；而后者是侧重于欣赏中动作的模仿表现。两个活动分别从唱和跳两种形式中，感受到了表演的趣和乐。

　　四、阶梯性创作策略（美的创造）

　　阶梯性创作策略是指，在艺术创作生日祝福http://www.qiake.net 的中，以艺术技能为基础，提供自主想象、选择的空间，激发幼儿的学习自主性。体现了已有经验和创作的关系。在以往的艺术活动中，常会存在这样一个矛盾，重点抓了艺术表现技能，就会觉得过于教条，学习缺乏自主性；而重视了幼儿的创造性表现，又会觉得缺乏技术含量，作品过于粗糙，缺乏美感。

　　然而在课题实施中，阶梯性创造策略，兼顾了艺术技能和创造性表现两个方面，使艺术活动的开展更为扎实，使幼儿的艺术表现兴趣更为浓厚。艺术技能犹如台阶的基石，基石稳了，就可以无止境的往上走，进行的想象。

　　1．环节间的运用：如绘画活动《好吃的冰激凌》，提供的画纸上，画有一个蛋筒，在前面的环节中，欣赏单筒冰激凌的范画，目的是引导幼儿运用半圆或圆形添画冰激凌，画半圆和圆形是该活动中明确的技能要求；同时在空出的版面上，在后面的环节中，出示了各种形态的冰激凌，引导幼儿在欣赏的基础上设计自己喜欢的冷饮，冰激凌、棒冰等，这给孩子们提供了广阔的想象空间，可以结合自己的意愿进行绘画，“我的是图图脸棒冰”“我的是西瓜棒冰”“我的是彩色球冰激凌”“我的是花朵冰激凌”……等等。这种自由的创作空间，使幼儿感受到了创作的轻松和愉悦，对活动充满的来兴趣，和积极性。又如活动《蛙娃乐》，前部分以动作的模仿来感知舞蹈动作的夸张、有趣，以及动作的伸展，而在欣赏后，提供了幼儿创作的机会，即听着“青蛙跳舞的”音乐，创编青蛙跳舞的动作，虽然有的只是以往动作的迁移，但其中蕴含着自主选择、匹配的过程，孩子们体验到的是自我创编的快乐。

　　2．活动间的运用：即在前后两个或三个活动间运用，前者着重技能的要求，后者突出创造性的表现，其中包括已有经验的迁移和重构、重组。如活动《画太阳》和活动《好吃的冰激凌》以及游戏中的绘画经验之间。《画太阳》在情境的创设中，引导幼儿结合已有经验来为太阳寻找凉快的光芒，突出的是凉快，有的设计了棒冰光芒，有的是雪花光芒，有的是西瓜光芒，有的是绿叶光芒，还有的是多种凉快的事物交替排列组成的光芒。这种自主的设计，使他们体验到了创作的快乐。但他们的创作，是基于冷饮和其他凉快事物的绘画经验之上的，这些经验正是本次创作活动的奠基石。

　　阶梯性创作策略，使我们关注到了艺术创作过程中的表现技能的学习和铺垫，使幼儿在创作中能够结合各自不同的能力水平进行创作，激发参与活动的主动性，在不同层次上体验创作的快乐。

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