2、东莞的婚嫁寿诞习俗；

　　3、东莞本土的传统节日；

　　4、东莞本土民谣、民谚、民间传说、民间手艺；

　　5、……

　　课堂二节成立课题组

　　每五人组成一个课题小组，充分交流与研究，确定研究课题

　　指导小组明确分工；

　　形成小组实施方案

　　制定初步的课题研究实施方案

　　与学生交流实施方案的可行性与科学性

　　开题报告和评审 生日祝福http://www.qiake.net/

　　在班上各组向教师及全班同学陈述研究设想与预期效果，并由全班同学、指导教师评审其科学性与可行性

　　调控学生开题报告中出现的偏差，以及评审中出现的误区，引导学生学习正确的研究方法和评价方法

　　第三阶段

　　（实施阶段）

　　“研究主题”

　　一周

　　（含课堂二节）

　　1、走进民间

　　课外活动：

　　★分组探究，修改研究计划，初步收集相关资料，撰写采访笔记、新闻稿、小评论等。

　　★把收集到的资料整理成旅游宣传册，在课室一角进行展示，让全班同学观看。

　　课堂：

　　★各小组扼要汇报研究情况，重点是各小组向其它小组提出观看作品后的意见和建议。

　　

　　★教师通过口头面谈、QQ、短信等方式及时了解学生的活动情况和帮助学生解决困难。

　　

　　★ 提供支持材料（新闻稿小评论向导、宣传册向导、学生支持材料、调查问卷、访谈表、评论写作指南、新闻稿写作指南等）

　　2、举办文化展

　　★ 各小组根据别的小组提出的意见和建议对作品进行讨论和修改，进一步完善作品。

　　★讨论民俗文化展相关事宜，全班分工，填写分工表。

　　★写展区导语及有关的实物介绍词，布置展厅。

　　★ 举办民风文化展，并发放观众评选表。

　　指导展区布置的相关工作，关注被动学生的参与情况，及时给予鼓励。

　　第四阶段

　　（评价、总结与反思阶段）

　　“升华主题”

　　课堂：

　　◆全班分享优秀作品，包括采访笔记、活动日记、新闻稿、小评论、宣传册等。

　　◆ 根据“现代人对传统风俗的看法”调查表，开展关于现代人对传统风俗所持态度的讨论。

　　◆ 交流个人对现代人所持态度或想法的看法，并谈谈在活动中产生的新的研究问题。

　　课外活动：

　　◆通过上网或其它方式查阅其它国家或地区对保护传统风俗的做法，进一步加深对保护传统文化的理解。

　　◆ 把收集到的资料及各组不同的意见与建议补充到宣传册中。

　　 教师对学生进行终结性评价；做好学生学习记录表；反思学生学习效果。

　　一周（含课堂二节）

　　七、总结提高

　　经过这次研究性学习，学生们走进社会、走进生活，了解了很多东莞本土的传统文化与传统习俗，与很多本地老百姓交流。学生们以全新的视野来重新审视他们日常生活中的民风民俗以及社会发展中出现的新的观念与做法。学生的参与面广，积极性高，提高了调查、访问、合作、分析、评价等的能力；同时，经过了一系列的写作活动与展示活动，学生们懂得了在生活中学语文、用语文的方法与意义。

　　在活动中还有待加强对学生团队的指引，以及对一些较被动学生的鼓励与帮助。评价方面要提高评价的有效性和全面性。

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