1、创设情境，体验价值，形成估算意识。在生活中有很多事情不需要进行精确的计算，只要估算一下就可以了。如：上街买菜、商店购物、外出旅游等。

　　2、教给方法，合理选择，掌握估算技巧（在上面经验中已经谈过）。

　　3、自觉应用，服务生活，解决实际问题。数学来源于生活，又是为了生活服务。培养学生估算能力的主要目的是让学生用于解决生活中的问题。实践表明，数学与生活实际越贴近，学生的情感越容易引起共鸣，越有利于数学知识的获得和巩固，这也是估算教学中不可忽视的方面。估算教学不是独立的，应该紧密联系实际展开。在教学中，教师要善于抓住生活现实，再现生活情景，引导学生积极、合理地应用估算。如：

　　①在你和家人到饭店吃饭时，参与核对菜名和相应的价格，并估算总价，最后与服务台提供的单子比较估算的精确度。建议写成数学日记和同学交流；

　　②学校组织春游，参与设计消费方案；

　　③做“家庭财务总监”，统计家庭一个月的收入与支出情况；

　　④估计家庭书架的图书或学校图书室藏书量；

　　⑤如果一位同学一天节约一粒米，全校同学一年大约可以节约多少米；

　　⑥估计某份报纸版面的字数。

　　七、活动的流程、各环节的活动内容和具体形式：

　　1、开学初组织全体数学生日祝福http://www.qiake.net/ 教师分析教学现状，确定研究问题

　　2、组织教师学习理论专业知识

　　3、组织全体数学教师确定研究方案

　　4、教学实践，开展行动研究，定期交流

　　5、课例展示（集体备课、说课，然后进行听课与评课），集体研究，形成共识，共同反思提高。

　　全体数学教师：做好读书笔记，写好读后感，根据本班实际进行研究。

　　数学教研活动总结

　　横沙小学数学教研组

　　在校领导的关注支持下，在数学教研团队的集体努力和积极配合下，12月17日下午，我校成功召开了主题为“加强口算、重视估算”的数学沙龙活动。会上，有碰撞有交流，有针锋相对也有集思广益，各年组教师以不同的形式展示了他们的集体智慧和群策群力。现将本次活动的实施情况及参与感受总结如下：

　　一、全员参与

　　本次数学教研活动，全校数学教师全员参与，并有幸请到了校长莅临现场为我们的活动提升了一个新的高度和层次。

　　二、内容精当

　　本次数学教研活动，从展示汇报的内容上可以看出各年组教师集体的智慧和力量。主题鲜明，案例鲜活，极具说服力。抓住了本次活动的两个关键词：“加强口算”和“重视估算”。其中有老生常谈的“算法多样化”和“估算”，但却让我们品味到了诸多新意；这一切，让我们感受到的是大家组内研讨的深入和反思的深刻。

　　三、研讨热烈

　　本次活动充分体现了数学沙龙的研和讨相结合的独特魅力。值得一提的是长在活动过程中的恰当“打断”与“插足”，不经意间抛出的一个趣味小问题，犹如一石击起千层浪，激活了全体老师的思维，大家畅所欲言，各抒己见，一个个独特的认识，一个个灵动的见解应运而生。在热烈与开怀中，真真正正将研讨教材与解读课标达到了有效的结合，大家受益良多……

　　历经一个多小时的研讨，没有一个人感到困倦疲惫，没有一个人感觉索然无味。回忆当时的情景，现在心情还久久不能平静。就我个人而言，我要表达的还有很多很多。有对课堂教学的重新审视，有对课标理念的重新定位，有对我们这些老师的敬和爱，有对我们这个集体的感激和期待……总之，我为自己生活在这样一个集体中而无比自豪，并且我会充满信心地迎接今后每一个新的挑战！

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