2009学年，学校教科室为全体教师配发了必读书目《有效备课·上课·听课·评课》、《有效教学的案例与故事》和《班主任兵法》这3本书籍。其中，《班主任兵法》这本书我认为最值得一读。从小就喜欢听《三国演义》、《七侠五义》等等的评书，对兵法也颇感兴趣，没想到做班主任还有什么兵法，我迫不及待地翻开这本书，发现每篇文章的题目都很有意思，如“一石二鸟”“刮骨疗毒”“鸟尽弓藏”“瓮中捉鳖”“一叶障目”等等，再仔细看内容，不禁又被里面的一个个真实的教育故事所折服，书中每一个案例都有很强的故事性，整本书就像一篇篇“小小说”，故事情节跌宕起伏，充满悬念，充满智慧，读了让人回味无穷，让人留下无尽的思索。于是对作者万玮老师的佩服之情也油然而生。

　　《一声叹息》讲的是当万玮老师通过和学生谈话，了解到班上最可怜的学生是邓婕后被深深地触动了，于是在以后的教育教学中，多关注邓婕，把更多的爱给了她，经常和她交流，谈心。让邓婕体会到老师是爱她的，从而让邓婕露出了笑容，也自信了许多。看完这篇文章，我感触颇多，我不由自主地想到我的学生，那么谁是我们班最可怜的学生呢？那天中午吃完饭，看到有几个同学在操场上散步，我走了过去，效仿万老师问了同样的问题，结果学生们都异口同声地说：“李明最可怜”“那为什么你们觉得李明最可怜呢？”几个同学七嘴八舌地说：“因为他没有爸爸妈妈” “因为他学习差，老师经常批评他。”“因为他数学一点也不会，上课就是听天书，还不敢睡觉。”“因为他成绩差，同学都不和他玩。”……听了同学们说的种种缘由，我感到心里很难过，开始同情起李明来。一个人高马大的青少年，本来应该是过着自尊，自信的生活，应该健康茁壮地成长，但是在学校里老师不喜欢她，在家里没人关心他，同学们也瞧不起他，他在学习上和心理上承受着多么大的压力啊！他确实是个可怜的学生！于是，我在心里暗暗发誓：以后一定对李明付出比别的学生更多的关心，更多的爱，无论他的学习再怎么不好，我都不会大声斥责他，更不会对他说一句重话。更重要的是还要尊重他的人格，关注他的心理健康和成长，使他也和其他同学一样在学校快乐学习、快乐和同学、老师相处！果然，在我的关心和爱护下，李明在学习上自信了许多，也开朗的许多，成绩也在不断地进步。

　　“在与学生的“交战”中，要让学生服你，如果能智胜一筹，学生就会甘心情愿做你的手下败将。”这是我在读《打草惊蛇》后的感悟。《打草惊蛇》讲的是一个学生丢了贵重的好译通，万老师使用各种计策，终于找到了丢失的东西。我相信所有的班主任都有这样的经历：学生丢了东西，但是怎么找也找不到。有的老师用了愚蠢的方法：搜身。而万老师用计很容易的就把丢的东西找到了。万老师在文章的开场白说：“我铺开了场子，把草拨的呼啦啦地响，为的就是让蛇自己出来。”他的这一招真厉害，“蛇”果然乖乖的钻出了洞，在没有伤害他自尊心的情况下，找到了好译通。看完这个案例，我对万老师更是佩服的五体投地。这让我感觉到一个班主任光有爱心和才学是远远不够，还要有方法，有计策才行，这样才能更好的把班级管好，让学生对你是心服口服。

　　通过作者的自序，我知道了万玮老师写《班主任兵法》时，教龄仅仅7年，在他第一年担任班主任期间，曾经有过一段失败的工作经历，正是这段难忘的经历，让他不断的咀嚼、总结、感悟、反思、终于进入了“豁然开朗”的境界，给我们班主任呈现出了这本好书。这让我感受到失败并不可怕，只要能勇敢地站起来，不断地总结失败的教训，在前进的道路上不断反思，感悟，总结，定会到达成功的彼岸的。

　　感谢万玮老师，感谢《班主任兵法》，以后我将努力把万老师的班主任兵法应用到自己的工作当中去，希望自己有一天能像万老师一样“春风化雨，润物无声”的做好一个有谋略、讲兵法的班主任。