假期里无意中翻阅了这本《不跪着教书》，被这一段封面语所吸引，读了之后就舍不得搁下，索性一口气把它读完，感觉自己内心深处一直以来想一吐为快的想法在书中得到了宣泄。这本书中没有深奥晦涩难懂的教学理论，没有华丽的辞藻，有的只是简易实在的教学杂感，教学反思和教学随想。读了作者沉甸甸的思考，让我这位年轻教师受益匪浅，从中领悟了吴老师的一些想法。

其中的几篇文章，给我了很大的感触：

《永不凋谢的玫瑰》一文，讲述了著名教育家苏霍姆林斯基教育学生的一个故事。苏氏在校园中散步时发现了一个4岁的小姑娘正在摘玫瑰花，他问明小女孩是送给生病的奶奶后，就亲自摘了两朵大玫瑰花，送给了这个小女孩。后来吴非老师让学生继写这个故事。不呈想，学生都写了如何教育小女孩不要损害公物，如何对小女孩进行道德教育。吴非老师对此忧心忡忡，说：“他们缺乏对人性美与人情美的感悟，缺乏同情与怜悯之心，——在他们的心中，似乎所有的花都已凋谢了。”学习林俊德心得体会

《做最出色的教师》一文，吴老师说，“一位教师，只有不断地进德修业，把自己的工作和学生的成长结合起来，让自己成为学生的表率，才能得到学生的敬重，才能让学生成为真正的人。”“要让学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书。”“学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易被超越，我看真不是什么幸事。”“我很平凡，但是我们的学生需要最出色的教师，需要伟大的老师。”

《读好书如播种》一文他告诉读者，“青少年的道德养成，途径是多样的，通过读书获得文明教养，通过文学阅读净化心灵世界，是重要的途径。”“一本好书往往就是一粒善良的种子，一粒诚信的种子，一粒爱的种子，一粒正直的种子，这些种子适时地播撒在孩子的心田，就有了真善美品格的萌芽，滋养感知，潜移默化，人的心灵就会变得充实，高贵，美丽，他就有可能始终站立着，像一个人一样地活着。童年少年时一本感动过自己的好书，会在漫长的岁月中支撑着自己。”

《小睡有何不可》，一看题目，我就愣住了，难道还允许学生在课堂上睡觉？我在课堂上发现有学生睡觉，会毫不客气地叫醒他，并且批评一顿。看一看吴教师怎样做。吴老师发现学生在课堂上睡觉，不但没有喊醒他，而且还怕他着凉，给他盖上了一件衣服。吴老师说，“在学生已经疲倦的情况下，要求他集中注意力去记住教师的讲话，很困难，这时候不如让他小睡一会儿，只要他不妨碍别人听课。我是人道的教育。有经验的教师总是能注意学生的心理健康，对学生听课分神做出正确的分析判断。——当然，如果学生一听你的课就想睡觉，那得另当别论。我们有些同行上课确实有催眠作用，需要改进。”

当然我不是跪着读这本书的，书中的有一个看法我就不赞成：他说，高三是幸福的。我怎样看也看不出深受应试教育之苦的学生是幸福的。

我的文笔晦涩，语言枯燥，不能完全明白地表达我的意思。这本书确实对我们教师有很大的作用，我希望同行们也都来看看这本书。