读了陈忠联教授《将成功传给下一代》教育报告，我感触很深，他主要面对现代社会的教育问题，即市场经济环境下如何转变观念教育孩子。毕业论文http://www.751com.cn/  

　　陈教授指出了我们国家现在是完全市场经济，可是我们的教育制度非常滞后，到现在还不能完全按市场经济规律下的人才需求来培养孩子，他认为一个人能把自己的潜力都发挥出来，为社会作贡献就是成功。如果一个人因为没有受到良好教育，发挥不出他的潜能，就是不成功。

　　社会发展日新月异，市场经济的今天如何跟上孩子的成长步伐，既要满足应试教育又要适应市场经济的人才需求，种种矛盾，都让家长和教师感觉到现在的孩子难教，为此他提出许多观点和许多有意思的故事案例，让人耐人寻味.

　　一、要转变家长和老师的观念。

　　为什么把转变观念放在第一呢？因为“二十一世纪，家长的观念就是孩子的起跑线。”你的观念都不超前，你的孩子将来怎么能成功呢？他讲个故事， 《猫抓老鼠的故事》。

　　有一天，猫追一只老鼠，这只老鼠迅速跑回洞里去．没有被猫抓住，其它老鼠很敬佩这只老鼠：“哎呀!你到底是经过锻炼，现在连猫都抓不到你了。” 这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫，叫了半个小时，猫不叫了，又等了一个小时．外面没有声音了，其它老鼠就跟这只老鼠说：“猫已经走了，现在我们可以出去了。”这只老鼠说：“不能出去，现在猫的技能也提高了，不能上它的当。”它们就没有出去，结果又等了一个小时，外边传来了狗的叫声，这只老鼠说：“现在可以出去了。” 为什么说狗叫了就可以出去了呢?因为通常狗跟猫是不在一起玩的，狗在猫就不会在；而且俗话说，狗抓耗子多管闲事。于是，这只老鼠就带着其它老鼠出去了．没想到，刚刚一出老鼠洞，就给猫抓住了。老鼠想，我死是死定了，不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。你看这只猫怎么说的：“都什么年代了，21世纪了．我不换两招我哪有饭吃7我多学了一门外语就成功了，那个狗叫是我学的。”

　　猫为了求生存都会改观念、换手法，人的教育．不与时俱进能行吗？

　　我们要转变哪些观念?

　　(一)教育不仅仅是学校的事，家长是孩子教育的主要责任人。

　　第一：市场经济环境下需要的是有创新意识、有个性的人才。学校的工作重心是学生的学业，而学生的个性发展和人格培养等方面，家长则起着十分重要的作用．家长在这些方面对孩子的影响是学校不能取代的。

　　有朋友说，他那孩子才读小学就成天要他陪读，一会默生字．一会检查作业。陈教授就问他：“儿子是谁的？是你的，你不陪他谁陪？” 所以家长那种把陪伴孩子当成一种负担的想法是不对的。市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性发展、创新意识的开发。现在是竞争年代，当家长没有一点超前意识就会落后，你的孩子就有可能被淘汰。

　　第二：现在社会上不良风气越来越多，你看一个网吧就让那么多孩子不愿意读书了，光靠一个老师也不可能保证每个学生都不受不良风气的侵噬。在市场经济环境下，家长还是按计划经济下的观念，认为把孩子养大就行了，把教育孩子的事全部交给学校，这样肯定教育不好孩子。

　　第三、孩子能否成才，关键是家长、学校、社会的共同配合，但是，社会好不好你是不能把握的，学校的老师好不好你也不一定能把握，你唯独对你自己是可以完全把握的，你不能把自己孩子这个宝压在别人身上．只要你的教育方法好，你小孩无论碰到什么样的老师都不会坏，碰到好老师就会更好。

　　我们要按市场经济的规律培养孩子，中国的教育制度是按计划经济的观念培养的，所以说我们这一代孩子特别辛苦，因为他们正处在我们国家这种转型阶段：经济已经是市场经济．可是教育还是计划经济的教育，也就是说．这一代孩子既要满足市场经济条件下的素质教育要求，又要满足计划经济下的应试教育。那么怎么办呢?我们必须走一条有中国特色的教育之路。什么是“有中国特色的教育之路”呢？陈教授认为：学校以抓学习为主，家长配合；家长以抓素质、抓个性为主，学校配合。这样才能满足我们国家现阶段的教育制度。哪个家长先明白这个道理，主动配合学校抓好孩子的品德、习惯和个性的培养．哪个家长的孩子就会早成功一步。

　　（二）、注重孩子的素质教育

　　1．注重孩子思维习惯的培养

　　不要以为抓素质教育就是培养孩子的绘画、音乐、体育等能力，素质教育的核心应该是从小培养孩子有良好的思维习惯。一个人的思维不行．在市场经济条件下他不可能成功。不要以为孩子生下来不懂事，实际上从一出生，他的心灵就会感应外部世界的一切。举个例子，2岁多的孩子，坐在椅子上．自己摇摇晃晃摔倒了，当妈妈的为了哄他．让他不要哭，就一边打椅子一边说，宝宝乖，不是你的错，都是椅子的错。妈妈为了让孩子不哭，去打椅子，这样，孩子从小就形成一个观念，什么问题都是别人的错．你看椅子又没思想都有错!有时妈妈带小孩逛百货商店，小孩不小心摔倒了．妈妈马上说：都是这地板太滑了!这样教育小孩，他长大后碰到什么事情都会怪别人，从不找自己问题，不改进自己，有这样思维习惯的小孩是难以成功的，因为：成功与失败就一字之差， “主”动还是“被”动。凡是怪别人的人都是被动的．别人好他就好，别人不好他就不好．这样的人注定要失败：凡是主动的人都会找自己的问题，能够把握自己。这样的人才能成功。成功的最大敌人就是“怪别人”这种思维习惯。为什么很多孩子的毛病总是改不了，就是因为他在内心深处从不认为是自己的错，总认为是别人的问题，所以他改不了。所以．要解决孩子的一切问题，首先就是要解决怪别人的思维习惯，哪个家长能把这个问题解决好了，你的孩子将来就有希望。这是素质教育的重中之重。

　　2、重视培养小孩从小要分清主次的思维习惯

　　为了强调要养成分清主次这种良好的思维习惯，在这里又讲个故事：有两个大学生，小王和小李，他们结伴到山上游玩，突然听到老虎的吼叫声!哎呀，老虎来了．该怎么办呢？小王马上从背包里取出一双球鞋迅速穿上。小李觉得很奇怪，就问：你为什么这时候穿球鞋?小王说：老虎要来了，我穿上球鞋跑得快一点呀!小李说：老虎跑得比谁都快，你换什么鞋都没用啊!小王说：我跑得比你快不就行了?大家听懂了吧，这个小王以为他跑得比小李快，老虎来了肯定先吃掉跑得慢的小李，他就可以逃过此难了。他这种思维方式是完全错误的，老虎最大的优点就是跑得快呀，你换什么球鞋都没有用!结果老虎真来了，小李马上爬到树上去了，因为老虎不会爬树呀!而那个小王拼命跑，最后还是一下子就被老虎抓住吃掉了。

　　这个小王就是因为不懂得抓住问题的关键，把性命都丢了!在这个残酷的现实社会中因为抓不住主次而成功不了的案例比比皆是。毕业论文http://www.751com.cn/  

　　3、培养孩子多动脑的思维习惯

　　哈佛大学有句经典名言：一个人的成功与失败不在于他的能力和经验，而在于他的思维方式。 思维指导行动，行动影响习惯，习惯形成品格，品格决定命运。

　　二、讲究教育方法

　　1、重视学生的学习效率

　　比如说写作业、考试的速度。速度快说明思维灵活，有发展的潜力，同时能拿出更多的时间去完成更多的事情。要从一年级开始就注意速度的培训。不可以让孩子养成边写边吃，边写边玩的习惯。因为到了初中导致学生成绩大幅度下滑很关键的一个原因就是小学的学习速度太慢，也就是学习习惯问题。

　　另外，在小学阶段．家长一定要让孩子多玩。 本来一个小时就可完成的作业，他就花三个小时，因为你反正不让他出去玩．他就慢慢磨呗!你如果让他适当玩，他就会办法快点写完作业，这样，慢慢就养成了快的惯。

　　小学慢慢磨，养成一个慢的习惯，一到中学就乱了阵脚，这门作业没完成，那门功课又压来了；考试规定时问到了仍交不了卷，会做又有什么用？这样慢慢慢慢地学生就会越来越没自信，成绩自然就下降了．所以一定要在小学时候提速!

　　总之，家长要注意孩子的学习效率。

　　2、从小培养学会多看别人的优点，即别人的价值的习惯。

　　现在独生子女多，都很自我，很难看到别人的优点。但是，小孩从小不会看别人的优点，他长大了也就不会整合资源，在市场经济环境下就不会站在巨人的肩膀上奋斗，他就很难成功。所以从小教育小孩学会看别人的优点十分重要。 怎样教育孩子要学会看到别人的优点呢？

　　一个简单的故事，就能让孩子一辈子都记住这个道理。 这个故事是大家都知道的，就是龟兔赛跑的故事。龟兔赛跑的故事过去的说法是兔子骄傲自满，打瞌睡了．乌龟跑赢了，现在有了新的版本。

　　第一次比赛．兔子打瞌睡了，乌龟跑赢了。兔子就想，我跑得这么快，怎么跑不过乌龟呢？提出 进行第二次比赛，这一次，兔子不打瞌睡了．结果兔子跑赢了。这回乌龟想．我第一次比赢了，第二次怎么又输了呢？那不行．就提出进行第三次比赛，这一次，兔子没有打瞌睡，乌龟又跑赢了。乌龟怎么能跑赢呢？原来乌龟把终点站设在一条河的对面!兔子很快跑到河边，但不会游泳，过不去。乌龟慢慢爬．慢慢爬．快爬到河边，回头看了兔子一眼，跳下去，游了过去．又跑了第一。

　　从这里，我们教育学生，乌龟有乌龟的优点，兔子有兔子的优点．你不要以为只有你聪明，别人都笨，每个人都有每个人的优点。

　　我们还从中挖掘出另外一个道理：这个时候兔子跟乌龟商量，我俩合作吧，将来在陆地上我背着你跑，在河里面你背着我游，我们共同快点到达目的地。由此，我们教育学生要学会合作，按照现在时尚的说法就是要学会整合资源，从小就要有这个意识。

　　一个故事，两个道理，终生难忘。

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