小学师德师风演讲稿
为了做好一次师德演讲，不瞒同志们，我是在8月20日的半夜12点多起床写这演讲稿的。当时的情况是这样的：一场大雨过后，窗外空气清新里有点凉意，西挂的月亮洒下白色的光华，在这月华似水的夏夜，是蟋蟀那一声声可爱的鸣叫让我醒的。看到黑暗包围着我，而窗外的景色已经有了一些轮廓，想到鲁迅的“惯于长夜过春时”的诗句，就开开灯找到纸和笔，也珍惜一下时间，学学古人“故烧高烛照海棠”。

　　师德两个字，平心而论就是做老师的良心，作为一名教师教书育人，对得起自己的一颗良心足矣！

　　老师的“师”在古代就指军队，《易经》中师卦是水行地下，潜移默化，润物无声。老师们，你看我们有多强大！在天地君亲师的古代，师排第五，一个人离开了天地亲人和君主，不亲师信道乐道，不尊重老师，那是天理不容啊！

　　师德的“德”亦即道德的“德”。老师们都读过老子的《道德经》吧？“道，可道，非常道……”，意思是这个道理啊，也可以道出来的，但它非平常的道理。今天借此机会斗胆班门弄斧，和大家一起理解分析这个“道”。也好让咱们当老师的知道，同时也和我一样不轻易说知道。

　　在人生之路上，首先，大家看：走之上有个“首”就是“道”的字理组合。首长们，先生们，师长们，你们首先就是给我领“道”的人啊！道德的“德”的造字原理，也就是指一个人在自己的人生之路上眼观人生的十字架坐标，用心去走有所得啊！不信大家请看：双人旁和行路的路有关，凡是双人旁的字都和路有关。行走的“行”在甲骨文中就是一个十字路口的形状。道德的“德”右边上面是“十”，中间是“四”，也就是目（眼睛），可以组合成“直”字，下面是一个“心”字，整体看就是做人要心直口快，肚子里没那么多曲曲弯弯，把自己所知道的知识和技能毫不保留地教给学生，这就是师德的“德”，德行的“德”，做老师的良心。

　　讲了这么多“师德”，谈谈我专业上的，从上学起研习绘画，就知道一个整体把握，顾全大局。在绘画中注意形体的布局，色彩的搭配，明暗的对比……和谐统一才会给人以美的享受。在作画过程中要稳准狠，尽可能地把该表现的表现出来，给观众一个好印象。这个世界上没有一幅完整的画，也就是没有画完的画儿，我用这个道理告诫自己和学生，做一件事要么不做，要做就尽力去做好，尽善尽美。咱们做人和作画一样，留给人们的都是美好的。当然，咱也承认假恶丑存在，这个世界本身就是对立统一的辩证关系嘛！

　　任何事物在太阳下都有影子，做一个人，身正不怕影子斜，太阳之下有光明就有黑暗。一个人有了影子才是一个有立体感的人，一个完整的人！ http://www.qiake.net

　　我一直在写《文字背后的故事》系列，想到古人造字的道理和玄妙，接下来大家就会明白我为什么要用《形影不离多精彩》作为我演讲的题目了。除了刚才阐述的“一个人有了影子才是一个有立体感的人，一个完整的人！”这个意思，大家看看“形影彩”三个字的共同特征吧！对！都有三撇，这三撇就是我们的影子。说道影子，很容易想到“月下一壶酒对影成三人”，“起舞弄清影何似在人间”，很容易想到形影不离来形容人们的关系很亲密。教育是阳光下最辉煌的职业，一个大师有很多像影子一样的追随者，我们每一个教师现在不是大师，但也不是形立影单，我们的教师队伍是一个群体，许多学生就像咱们的影子一样追随着咱们，看到孩子们就像看到我们年轻的影子，所以我们教师就是一只强大的军队。

　　形，最初的造字原理应该和“井”有关，井井有条的“井”既象形又很形象地说明了排着队伍打水的人们，影子的“影”的简写就是井字旁加上三撇；影子的“影”左边之所以是景，就是说明它非常大的意思。彩的左边是“采”，意思是一只手采摘禾苗的果实。这三个字就和我们学习素描打线条排线一样，这不证明咱们祖先的很有智慧吗？

　　谈到形影和彩，就不能不说一下色彩的“色”，，色字的造字原理是上面一个人弯腰用手按住下面跪着的人的头让他低头。本义就是脸色的色。咱们做教师的是有尊严的人，才不会看别人脸色也不会巧言令色的。色即是空空即是色，诸法空相。在这个形形色色的社会里，守住自己心灵的一方净土，用良心教书育人，才不会迷失自我，才会桃李满天下，才会让学生和咱们形影不离，这样这个世界就多了几分精彩。