小学教师培训稿
做一个学生喜欢的老师

　　家长座谈会上，我常常听到家长说某某老师对他家孩子好，所以孩子很喜欢这个老师爱学他教的学科，到家总是看那科，成绩也高，我也这么想，做一个老师学生不爱看你，不爱听你说话，他能认真听你讲课吗！上课不捣乱就给面子了，多年的教学经验也证明要想提高所任学科的成绩，学生必须喜欢你，只有喜欢你才喜欢学习你所教的学科。成绩才能高。马老师转行后，我接了他教的三个班，其中五班学生尤其是学习好的那几个学生，对我有畏惧情绪，舍不得马老师，他们哭的泪人似的，很明显不愿让我教，当时我很尴尬，教这么多年书还没有遇到过不愿让我教的学生，也很生气，我想在座的许多老师也遇到过这种情况，怎么办，我们说不教行吗？不行，我们必须征服他们，必须让学生尽快接受我，让学生喜欢我，首先我要上好第一课，于是我认真备课把所讲的知识都熟记心里，把所讲授知识在哪页都了如指掌，上课我没有拿课本，没有拿教案，面带笑容亲切的和学生一起学习探讨了本课重点知识，讲的比平时好几倍，学生很敬佩，告讼其他老师和学生说我讲课很好，不用课本夸夸其谈，而且不像平时那样严肃很亲近，他们很高兴，接着我又在课下和他们多接触，说说话呀、整理整理他们头发呀，系系他们扣子呀，显得很亲近拉近了与他们的距离。我每天布置的课下作业，都认真批改并给激励性的评语，上课前总是表扬按时完成和做得好的学生，学生们的一点点进步都表扬，每次考试从前表扬到最后，哪怕是提高一分或写了一句好的要点也要夸夸，学生们学习政治的劲头很足，我布置的作业无论多少很快就完成，他们比着做，他们很喜欢我、盼我上课，中考成绩很高，120分题最高的达118分，两个117分的，到现在每逢节日发信息最多的是五班那些学生为此我也很自豪。现在我教的六班也同样用这样的方法，老师们，孩子们是夸出来的，我们不要吝惜夸夸的语言，做学生喜欢的老师就应该把热爱学生放在首要位置上，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情联系，亲其师，才信其道，通过爱的暖流去开启每一个学生的心扉。

　　实践证明，学生喜欢你，他才无论如何要把你教的学科学好，认为学不好对不起你，如何作一个学生喜欢的好老师，这几天我一直在思考这个问题，仔细想来，我们教师踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我们面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。田老师可以说是最爱学生最爱教育事业的老师，我经常说他是为了工作不要命的老师，课上不论怎么累，课下也要耐心的辅导学生，百问不烦，历届学生都很爱她，当然更爱学她所教的学科，成绩也好。去年期末考试我巡视到二班，看了上课最爱说话老师们最烦的付同学的作文，他写到：一天晚自习，班主任老师一个一个找学生鼓劲、加油，我是一个管不住自己的坏孩子，上课爱说话经常惹老师生气，我多么想老师也找我谈谈呀，我目送一个个同学去，看着一个个同学回，我盼呀盼呀我盼点到我的名字，也听老师鼓励我几句，可到下课我也没有这个机会，但我还是理解班主任，她太累了，她为我们付出的太多太多。看了以后，我心里一阵难过，好好看看这个学生，心想我们是不是遗忘了一些学生，其实不是，我们的班主任在学差生的身上花费的心血太多了，但我还是把这篇作文推荐给了田老师，田老师看后，眼圈红了对我说，我是疏淡他了，我没有想到他还有这样的要强心，觉得很对不起他，田老师立马找这个同学谈心，做工作，表扬优点，指出不足，使学生有了自信，快乐的走出了办公室。无论是老师还是学生正是由于爱，都没有抱怨，更多的是理解，是尊重。从这个事例告讼我们，无论什么样的学生都希望老师喜欢他重视他，因此我们要关爱每个学生。老师们，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。要看到每一个学生的优点与不足。这样学生才能喜欢你。那么怎样才能做一个学生喜欢的老师，我觉得首先要做个好老师要做到以下几点：

　　一 要具备当个好老师的素质

　　教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得的进步。宽容是一种爱：宽容是一种信任；宽容是一种激励；宽容更是一种仁慈。宽容是阳光，能使学生得到感情的温暖；宽容是甘露，能滋润学生的心田；宽容是钥匙，能开启学生的心灵。有这样一个案例：有个学生，几乎被所有的科任教师瞧不起，以致于有点自暴自弃。新来的年轻音乐女教师不但没有歧视他，还帮她树立信心。这让这个十三四岁的男孩暗恋起自己的教师来，他常常看着教师想入非非。音乐考试了，老师让他到讲台前，帮忙登记学生成绩。当教师开口较低的衣服露出雪白的胸脯时，他在痴迷之中，竟忘乎所以地把手伸了过去。学生们惊呼起来。老师的眼中掠过一丝惊惶和愤怒，但是一瞬，就又恢复了笑容，并在自己胸前的蝴蝶针上做了一个用拇指和食指捏的动作说：你只抓了一只蚂蚁，瞧，还有一只你没有发现呢！教师巧妙地替这个学生解了围。后来，这个教师调走了，还留给那个学生一个包裹：那枚胸针，几本心理健康方面的书和一封信。后来，这个学生成了一位音乐家，他创作的《青涩年代的蝴蝶胸针》一度在金曲榜上排名第一。 试想,如果没有老师的宽容,如果没有老师巧妙的掩饰，如果老师当时勃然大怒，在一怒之下又扇了学生一个耳光，再辱骂他，一顿并把它交给校长……此后会怎样？一位教育家说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。叶圣陶先生说过：你这糊涂的先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。在平时经常我听到有的老师说某某学生我教不了了，某某学生我推不爱理他，还有的说我根本不看某某学生一眼，还有的说我从来不提问某某学生，老师们我们不要因为学生的一次错误就冷落他，不理他，学生怎么气人，但他们毕竟是孩子，对待学生我们要有像大海一样的宽容心，我们要善待每一个学生。宽容是我们做一个学生喜欢的老师必备素质，当然要做一个学生喜欢的老师，还应具备做一个好老师的以下素质：

　　1）极富爱心。爱心是做一个好老师所必备的基本素质。我们要爱岗，爱我们职业，爱每一位学生，爱成绩好的，也爱成绩不好的，爱懂事遵纪的，也爱会调皮捣乱的！

　　2）极具耐心。当个好老师不容易，没耐心是不行的。备好课需要耐心，教会学生需要耐心，教育学生需要耐心，等学生成才需要耐心！

　　3）不错的口才。老师就是靠“讲”工作的，靠“说”达到目的的。没有一份比较不错的口才当然是不行的。尤其班主任老师想做好学生的思想工作，当然就得靠我们丰富的知识，较高的道德情操和很好的口才来实现。

　　4）有点脾气。我个人认为当一个好老师，好班主任，还得有点脾气。不需要很大，需要学生该怕你时，就必须能镇住学生。那是一种威风，一种气势，一种尊严，也是一种负责的态度和忘我的付出！我们对学生必须要严，严不等于挤压。学生如同气球，硬压就会爆炸。要严之有方。我觉得我们对学生批评教育之后要适当的安慰。俗话说的好，打一巴掌还要柔柔呢！更何况是十三、四岁的孩子，三字经中有这样一句话：教不严，师之惰。教必严。严就少不了惩罚。但惩罚的前提是尊重，是包容，是要给孩子重新开始的机会！我这些年的教学，其实很多时候都是违背教育规律的，经常体罚学生，那为什么学生及家长能理解我呢，一是我对学生好，这个好是发自内心的，二是我善后工作做得好，我会惩罚之后想方设法找学生的闪光点表扬他，然后说出我惩罚他的目的，我经常以母亲的身份教育学生，让学生感觉到我真的是为他好。其实每一个不完美的学生身上都有“金子”般的亮点，抓住一个，让它释放光芒，就会暖其全身，甚至会照亮一个孩子一生的旅程。任何时候都不要用比较的方法看学生，因为那样越看越黯淡。我们应该用发现法去看那些所谓“不乖”的孩子，越看闪光点越多。中国传统教育中的“乖孩子”现象未必是件好事。设想浩浩荡荡就业大军里的弱势群体里有多少当年校园里听话、懂事的乖孩子呢！走在大街上又有多少当年由于学习好得到我们偏心的学生视我们而不见呢，又有多少当年由于学习不好和纪律差被我们冷落了的学生热情地叫我们老师呢？又有多少当年我们上课不提问一次不爱看一眼的学生在公交车上争着给我们买票呢！我曾多少次为我以前的行为而愧疚。我们要善待每一个学生，老师们，严厉的老师不一定是坏老师，纵容学生的老师学生也不喜欢，学生知道哪个老师的业务好，知道哪个老师是真的对学生好，要想成为学生喜欢的老师我们必须下一番功夫。

[1] [2] [3] [4] 下一页