美国的一位博士说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸也能让人开心，能伤人也可以救人。

　　我们的先师陶行知曾这样说过：大凡生而好学者为上，其次为熏染而学，再其次为督促而学，最下者虽督促不学。生而好学的上者和督促不学的下者终究是少数。所以作为教师必须为熏染和督促多费心思。我们的学生长相不同，个性不一，但有一点是相同的：都渴望听到喝彩！即使一个赏识的目光，也可能会创造出天才般的奇迹。所以我们要把赏识教育作为熏染和督促工作的突破口。不单如此，我们还要把它视为开发孩子潜能的金钥匙。赏识的源泉只有一个字，爱。世间爱有千般，唯有师爱是没有前提的。上海的一位校长说：“好老师是捧着良心教书。”。爱的底线就是良心。好学生需要我们的及时鼓励和赞许，差学生更需要我们的尊重理解和安慰，一句话可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生，教师易当，当好难，因为教师不但要把学生教好，还要把学生育好，我们不但要当好教师的角色，还要扮好家长、朋友的角色，尤其是我们这样有住宿生的学校， 我们不但要扮，还要扮好，只有这样才能成为学生喜欢的老师。具体做法：

　　　　1、不要经常向家长打报告

　　　　学生犯了错误，成绩不理想，是学生自己不够用功，难道我们教育者就没责任？为什么同样一个学生在这班和在那班、在这校或在那校所表现的就不同、成绩就不同呢？当然是我们给学生提供的环境，进行的管理教育不同等一些原因造成的！我们要想办法，搞创新来管理他们，服务于他们！如果动不动就向家长打报告，不仅是显示自己无能，也给家长添堵，更让学生仇恨！

　　　　2、要把学生当作大人

　　我们不要把学生看成啥都不懂的（傻）孩子！他们有思想，有一定分析问题和解决问题的能力，还有比我们都强的观察能力、创新能力。一个学生这样写到：课堂上能用眼神关怀我，当我疲倦、厌学时给我一提醒，课下能够静听我的心声，排解我心中的烦恼，这样的老师才是我崇拜的老师，我的朋友，还有一位学生写到老师我缺少的不是吵骂，而是关怀、理解和包容。所以我们要尊重他们，倾听他们，理解他们，关心他们，要作他们的朋友，不要总是跟他们讲一些连自己都不信的高深立世理论。

　　3、努力提高自己的教学水平

　　　　如果你只是个普通老师，我们吃饭的本钱就是教学能力，当然必须把自己教学水平提高！一般年轻教师会经历四个阶段：入格、定格、破格、无格之格。这是一个从入门到成长为一名合格教师直至成为一位名师的过程。每个环节都得需要我们为之付出辛劳的、富有创造力的努力。如果你是一位班主任，那么你更应是教学能手。我认为一个优秀班主任，首先在教学上必须过硬，这样学生才会佩服你。这就要求我们不仅得有独特的教学风格，还得擅长创造活跃的课堂气氛，并把自己对业务的钻研能力当作教学和指导学生学习的强大能量来源。

　　　　4、妥善处理学生违纪现象

　　要想让学生喜欢就应当个好老师，就应该不怕困难，知难而上，明知山有虎，偏向虎山行。当个好老师就应该沉着冷静地去教育后进学生，改造松散班级；当个好老师应该会真正尊重和相信学生，鼓励和支持学生，帮助学生获得认同感，承认学生的努力与潜力，满足学生渴望得到喜爱、成功的需要。用宽容的心对待。无论是什么样的学生，都是活生生的人，是人就会犯错。我们当老师的就不犯错吗？所谓“人非圣贤熟能无过”。所以学生犯错后，我们当教育者的一定要沉住气，稳住态。切忌被愤怒充斥理智的大脑。一位名师生气后就不断的喝水，笑称：“水能灭火。”其实是在给自己留时间以求冷静、理智。这是教师的素养、方法。我们要时刻提醒自己理智的处理问题。如上课时有学生犯错，如不认真听讲、做小动作等，发现后要先用眼神给他提醒，不行再用语言提醒，基本上就解决问题了，不要挖苦讽刺学生，不要说过激的语言。对于太过分的学生，而且不服管教的学生，要直接告诉他先听课，然后课下一定找他座谈，动之以情，晓之以理的教育他。当然学生也有犯大错的，如吸烟、酗酒、打架、外出上网、中学生恋爱等，就更得要冷静处理了。处理不好，可能导致流失、逆反、反复等等。所以我认为就得“先虎后谈”。就是先批评再讲道理，而且得需要时间，也得需要给学生留时间让他们改正。欲速则不达！就拿处理中学生恋爱问题来说吧。以前我们很多老师都是是“堵”。结果把他们堵的“由地上改为地下”。不仅没起作用，反而更增加了他们的敌意和逆反，也给他们造成了心理负担。但对学生搞对象现象，班主任必须要管，不要视而不见，我们学校有的班主任就不负责任，视而不见，任其发展，结果影响了校容，耽误了学生成绩，我们要耐心的做学生工作，一次没改，两次，实在不行找家长协助，千万不要任其发展。另外在处理学生上切记动不动就让学生回家反省或劝退，想必大家都看过《十八岁的天空》吧，片子里的学生够调皮的。一个一个都象整人专家似的。难道换我们处理时就只有劝退吗？难道我们不可以像片中主角一样想办法解决问题吗？仁者见仁，智者见智！总之你一没开除顽烈的学生，二你把他改造成一个懂事并有理想的学生，这不就达到教育的真正的目的了吗！

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