学生在这样的话语中加深了对这一部分知识的理解和记忆，使课堂教学收到了很好的效果。

　　还有一次，赵老师在上电学内容时，发现有部分学生的精神状态不佳，表现出无精打采的样子。这时，赵老师的幽默风趣又派上了用场。赵老师故意扯开话题，给学生们讲了一个小故事：富兰克林曾经做了一个实验，想电死一只火鸡，不料刚接通电源，电流竟通过了自己的身躯，把自己击昏过去了。醒来后，富兰克林说：“好家伙，我本想弄死一只火鸡，结果差点电死一个傻瓜。”

　　讲到这里，学生们都哄堂大笑起来，精神状态不好的学生也来了精神，课堂气氛一下子变得活跃起来，从而为接下来的讲课奠定了很好的基础。学生们这样评价课堂上的赵老师：“他会不时穿插物理知识或人文趣事吸引大家的注意，还会风趣地提醒那些偶尔管不住自己的同学，使我们在快乐轻松的氛围中学好物理。”

　　讲究语言艺术，使用幽默风趣的语言，不仅是教学的需要，更是时代的需要。幽默风趣的语言是高雅的、优美的，它妙趣横生，使学生享受语言艺术所带来的快乐。在学生的心中，幽默风趣的老师永远是最受欢迎的老师。

　　教师幽默风趣的语言是他们智慧和自信心的表现，具有决定机智性和创造性，同时也富有启发性，可以让学生积极地进行思考和想象，在笑过之后进行更深入的思考和想象。这样一来的，教师的幽默风趣就成了学生求知欲的动力器，可以不断地锻炼学生课堂思维的灵活性和想象的创造性。从而使他们喜欢上老师的教学风格。

　　因此，在教学中，我们应该探究如何巧用幽默风趣艺术来创设轻松的气氛，使自己成为受学生喜欢的老师。 我坚信有什么样的老师就有什么样的学生。所以我们要不断地充实自己，用高尚的人格感染学生，用精湛的教艺吸引学生，用广博的知识征服学生，用关爱的雨露滋润学生。教育是一门艺术，只要潜心研究，用心去做，就一定会绽放出绚丽的花朵！让我们幸福着我们的幸福，真心祝福我们每个老师都成为孩子们喜欢的好老师。

　　最后祝愿我们所有的女老师都年轻漂亮，丈夫体贴，孩子听话，祝愿所有的男老师英俊潇洒，妻子贤惠，孩子懂事，愿我们每天都快快乐乐的。

　　谢谢大家

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