步行街商业地理考察调查报告 组长:37罗芳芳 组员:35陆弯弯 36吕昶帮 38麦洁然
39麦秀妍 41苏敏诗 42苏晓婷
44唐宝润 48周玉婷 49周远莹
指导老师:黄平 一. 活动背景
历史上,顺德的商业贸易就十分活跃。近几年来,顺德通过发展大商业,建设大市场,搞活大流通,形成了多种类,多功能,多层次的覆盖全区各镇(街)的商业市场体系。商贸业的蓬勃发展,顺应了一、二产业发展的需要,促进了生产和生活资料专业市场的发育成型。大良华盖路就是重要的商业街。
大良华盖路步行街位于城市中心,仿古建筑,全程两公里,街内有国际名牌连锁店等数百家商号,经营以服饰为主,兼有百货、小吃等,是游客逛街的好去处。
华盖路步行街,建于民国初期,位于顺德大良市中心华盖路,全长635米,是一条集购物、旅游、休闲、饮食等于一体的商业街。
步入步行街,一幢幢以米黄、粉红色调的骑楼商铺,贯穿南北。各种雕花,墙面浮雕的楼房门面造型各异,与周围环境和谐交融,仿佛向每一位过客述说着老街的沧桑,给人有一种怀古的幽思。
华盖步行街,所有骑楼上的围栏保留了往日的拱形圆门、镶嵌在骑楼柱子上的黑白怀旧照片,在铺上彩色方砖的衬托下,民族传统建筑风格与南洋建筑特色融为一体,别具韵味。
漫步步行街,人声鼎沸,游人如织。各种品牌琳琅满目,有日顺鞋店、有李宁牌、有堡狮龙、有七匹狼等专卖店,在充满动感音乐、时尚服饰和热情销售人员的招徕下,这里成了游人的购物天堂。
如果逛累了,可以找一间有特色的美食店,如大良双皮奶或陈村粉,当然少不了“蹦砂”。在自己一边聊天、一边品尝美食的同时,可欣赏街上行人的各种风情。
华盖路入夜,街头华灯齐放,霓虹灯勾画出临街建筑的轮廓,映照着步行街上川流不息的人流,缭绕的音乐声中,营业员的问候声,在通过郁郁葱葱的榕树散发着沁人的清香。
顺德大良华盖路步行街还在2000年成为广东省首批被誉为“购物放心一条街”的试点街区。 二.活动过程
【1】 计划
A.目的:
通过对华盖路步行街及其附近环境的考察,了解步行街的布局特点,培养收集、分析和处理信息资料以及生活实际的学习能力。了解华盖路步行街商业地理和顺德的商业地理。
B.分工:(37、35、39)观察环境。
(38、42、41)调查商店,调查问卷,填写表格。
(49、48、44、37)制作报告。
C.地点:家里,顺德大良华盖文明商业街。
D.时间:2009年3月28日~4月28日
E.方式: 为了获得华盖路的相关知识,使调查更有效,我们首先查阅有关华盖路的网站,书籍等资料。同时为了使调查结果真实和更具代表性等,我们小组还亲自走访了华盖路。
【2】 调查问卷
关于华盖路情况的调查问卷
您好,我们是顺德一中的学生,我们想从您这里了解一些关于华盖路的情况,下面是我们设计的单选题,请您如实回答,谢谢!
【调查对象的基本情况】
1. 您的性别是:
A.男性 B.女性
2.您的年龄为:
A.20~30岁 B.31~40岁 C.41~50岁 D.50岁以上
【认知】
3.据您所知,华盖路有多少路公交车可以到达?
A.1路 B. 2路 C. 3路 D.4路或以上
4.如果从您家到华盖路,您最常是以何种方式到达?
A.步行 B.骑自行车 C.骑摩托车 D.乘公交车
5.请问您平均每月到华盖路多少次?
A.2次以下 B.3~4次 C.4~6次 D.7次以上
6.如果你到华盖路进行消费,一般情况下是:
A.自己去 B.两人同去 C.3人或4人同去 D.4人以上同去
7.您到华盖路,主要的消费商品对象是:
A. 服装 B.食品 C. 首饰加工品 D.数码产品
8.平均来说,您每次到华盖路消费额为:
A. 100元以下 B.100~200元 C.200~500元 D.500元以上
9.如果你需要一套新服饰,您认为在华盖路可以买到满意的服饰而不需要到其他地方吗?
A. 是的 B.不肯定 C.不生日祝福http://www.qiake.net/ 是的 D.不知道
10.根据您的感受,总体来说您对华盖路商店的经营服务态度:
A. 满意 B.较为满意 C.不满意 D.极度不满意
11.您认为华盖路购物环境最差的一项是:
A.绿化、卫生 B.交通、市容 C.治安、管理 D.态度、诚信
12.您对华盖路的总体看法:
A. 满意 B.较为满意 C.不满意 D.极度不满意
【3】 问卷统计分析
A. “调查对象的基本情况”的分析:
采访者中青年人比例相对较大,而且女性多于男性。
性别对消费观念的影响显而易见的:就小宗消费来说,女性的消费欲比男性要强、要频密,如衣服、手袋、化妆品等;就大宗消费来说,男性的消费欲明显高于女性,但并不频密,而且对大宗消费具备一定得分析能力,如家电、住房、汽车等。而年龄的大小对消费观念同样具有重要的影响:年轻的消费者喜欢时尚、靓丽的商品,要求突出个性,追求潮流;而年长的消费者却比较保守,讲求内涵与韵味、品味,崇尚永恒的感觉。
B.对“认知”的分析: [1] [2] 下一页
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