（1）在这里没有专门的苗语老师，而且双语教育增加了教学的难度。

　　（2）小朋友们在学习普通话的过程中，只有从外面打工回来的人教小朋友学普通话。

　　（3）在双语教学中，只有在上课的45分钟里才讲汉语，课余时间则用自己的语言，而专门的苗语课一个星期只有一节（星期一）。

　　（4）双语教育最大的问题就是文化之间的差异，其中语文是最为基本的。只有把语文学好，学生们才有可能把其他门类的科目学好，老师才能顺利地进行其他课程的教学。

　　（5）汉语跟苗语存在的差异是相互倒装，具有一定的难度等

　　四、面临的问题跟分析

　　1、思想教育落后的影响

　　随着国家教育的改革，特别是九年义务教育免除书学费等条例，这必将有越来越多的人获得上学的机会，以至于对于民族地区的学生对上学有了更多的允许条件。但是，在我国民族地区大量的学生家长对于教育没有很浓厚的兴趣（不读书也饿不死的怪胎），这种思想对同学们的负面影响也很大。调查结果表明，约三分之一的家长认为家庭难以负担未来读书的费用而放弃让孩子读书的愿望，约一半的学生也认为不读书照样可以养活自己。

　　2、市场经济发展的影响

　　农村在外务工人员深深地感触到了国家经济发展的快步伐，市场经济在农村的逐步深入，使农业的生产结构、生产方式不断变化，而轰轰烈烈的农民打工队伍更使农村人的生活发生了质的变化。农村学生对于这些变化既兴奋又陌生，他们享受到了蕴藏其中的经济利益，使他们不愿生活在农村，且幼稚地想及早结束学业而外出打工。这种情况在菱角塘村很是正常，他们大部分学生在升初中的时候就已经失学，外出打工。

　　3、语言之间的差异

　　语言之间的差异就会造就文化之间的差异，这样一来对于民族地区的孩子在课堂上就会很难懂得书本上的知识，就会造成苗族孩子对课本上的理解更汉族孩子理解的不一样。考试结果一般情况下就没有汉族孩子预想的结果要好，给他们就会造成一定的心里伤，心里就会产生一定的自卑感等。

　　4、留守老人跟儿童

　　由于受到外来经济的刺激跟影响，很多父母亲到外出打工，有些一年回家一次，而有的是几年才回家一次。这样孩子在生日祝福http://www.qiake.net/  家会缺少父母的关怀，继而会影响孩子们的学业。这次的调查在菱角塘村，我们看到的基本都是老人跟孩子，几乎看不到壮年人的影子。而留守老人都是一些上了年纪的，而且90%都是文盲，根本就没有机会去教自己的孙子，因此这也会造成学业难成的重要因素。

　　5、政府的政策问题

　　经济基础决定上层建筑。只有国家政府大力地投入资金改善民族落后地区的教育设施，改善学生们的学习环境，与一线城市相对接，并提高老师们的奖励制度等。我相信像菱角民族小学的一些不好现象就会慢慢地消失，并使得升学率跟学生们想进一步进入更高一级的学校读书，为以后国家建设做出自己的贡献。

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