（1）通过对学生认及教师的问卷调查，分析创设情境在数学课堂中的作用，了解教师对创设情境的认识程度。

　　（2）教师在创设教学情境时应遵循原则

　　（3）创设教学情境能力的要素

　　（4）创设教学情境的程序

　　（5）创设教学情境常用的方法和策略

　　（6）创设教学情境存在的问题与解决对策

　　3、课题研究的方法

　　（1）、观察法。在数学课堂里意识地观察不同层次学生的各种表现，并做相应记录。

　　（2）、行动研究法。通过典型课例研究，检测就本课题研究所运用的对策与措施的效果，进一步加强或及时调整研究的方式、内容。

　　（3）、文献资料法。通过网络、杂志和报刊等媒体，了解掌握国内外相关领域的研究现状和趋势，进一步明确本课题的研究方向。

　　（4）、经验总结法。根据收集的各种资料与研究得出的第一手材料，归纳总结出小学数学课堂有效情境创设的策略和方法。

　　4、课题研究的步骤

　　（1）、选择不同的教学内容创设不同的教学情境，并对各种不同的情境达成的效果进行分析，总结出创设情境的不同策略。

　　（2）、尊重学生的认识起点，注重学生的个别差异，设计合

　　学生年龄特点的教学情境提高学生课堂学习的兴趣和效果。

　　（3）、记录教师在情境创设中的语言、形态，分析这些因素对

　　情境创设效果的影响，。

　　（4）、研究情境创设在课堂教学过程中时间的分配问题，总结创设情境在一堂课中所花费的时间，总结挖掘时间效益，追求教学实效的途径和方法。

　　5、课题研究的过程

　　(1)、对当前数学教学中教师对创设情景的现状调查，掌握在这方面各位教师的看法和困惑。

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