高中生语文课外阅读的现状堪忧。这与新课程背景下提高学生语文素养的目标极不相称。因此采取多种方式和途径激活高中生语文课

　　外阅读兴趣就显得尤为必要。

　　针对目前高中生的课外阅读情况，本报告分析了学生课外阅读存在的问题：并且针对存在的问题提出了相应的解决方法：一、做好家长工作，改变其教育孩子的观念，二、教师加强自身的文化底蕴和文学修养，积极培养学生课外阅毕业论文http://www.751com.cn/  读的兴趣，三、教师帮助学生选择合适的书籍，四、在指导学生课外阅读时，还要让学生养成写读书笔记的良好习惯，五、建立班级图书角，拓展阅读空间，并适当开展课外读书活动。通过这些解决方法，切实改善学生课外阅读的现状，让每一

　　位学生在中学时酷爱读书，多读书，读好书，并且学会在阅读过程中认识自己，反思自己，提高自己。 结题报告 一、课题背景及界定

　　 由于高中生的学习日程安排比较紧、课业负担很重、课外自由阅读的时间有限，完全让学生自己去做，许多学生又不知道从何处着手，如何激发学生阅读文学作品的兴趣，提高学生学习语文的自觉性和积极性，促进学生学

　　习的创造性，既能巩固课内所学，又能让他们学以致用，培养学生鉴赏文学作品的基本能力，是广大中学语文教师面临的难题。

　　1、高中生的阅读现状

　　（1）有阅读兴趣而无阅读习惯

　　通过问卷调查，我发现，目前中学生对于课外自主阅读有一定的兴趣，74%的学生则明确表示自己喜欢利用课余时间阅读一些有用的课外书籍。但是，在所有被调查的对象中，只有5.6%的学生养成了每天阅读的好习惯，他们总是在每天固定的时间里（午休或晚上睡觉前）至少阅读半个小时以上，15.3%的学生则是每周集中花一两个小时阅读（大多是利用周末的时间），而79%的学生对于阅读没有固定的安排，看时间和心情而定，有空闲的时候就阅读，也没有具体的时间长短的限制。同时，还有10.7%的学生明确表示不喜欢阅读，中学生阅读课外书籍是没有必要的，因为在目前仍然存在的应试教育压力下，他们不堪繁重的学业之苦，无暇旁顾，没有时间和精力阅读课外书籍，那就更谈不上阅读习惯的养成了。 　　（2）有阅读要求而无阅读方法

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