③、经过3个月的作业试点，第二次让学生填写调查问卷（一），结果和第一次有很大的不同。老师的作业形式丰富了，作业量明显少了，孩子们也逐渐喜欢做英语作业了，老师批改作业也没以前那么累了。很明显，通过研究、改进、我校的英语作业现状已有了明显的改变，这种改变将在我校会继续发展下去，而且我们会进一步去研究，去创新。

　　四、研究结果与成效

　　 以下是我对本课题研究取得的一些成效：

　　为了探索新课程理念下农村初中英语作业设计的形式。我主要从趣味性、合作性、层次性、实践性四个方面为突破口，力图革新传统作业设计，实施有效的作业，为学生英语学习提供展示的平台。

　　通过调查、研究与实践，构建了新课程背景下英语课外作业设计、作业布置、作业批改、作业反馈的新模式。一方面更新了教师的观念和教学的理念，促进了作业设计能力和科研能力的提高，改变了传统的作业观，积累了教学经验，建立了丰富的资源。另一方面激发了学生对英语作业的兴趣，调动了学生学习英语的自主性，培养了学生动手操作的能力及合作精神，挖掘了学生对作业的探究性和创新性，促进了学业成绩的提高。这一课题的研究为今后更进一步的研究和教学活动以及校本研修的开展明确了方向。

　　主要成果：《中学英语课外作业设计的有效性研究》结题报告

　　其他成果：1、《中学英语课外作业设计的有效性研究》开题报告

　　2、《中学英语课外作业设计的有效性研究》中期报告

　　3、《中学英语课外作业设计的有效性研究》阶段性小结

　　4、论文《谈农村初中英语课外作业的现状与对策》

　　 5、论文《培养兴趣是学习英语的突破口》

　　6、论文《如何提高英语课外作业设计的有效性》

　　7、教学反思《英语课外作业无效性的分析》

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