1.3走特色之路。在专业设置上，学校坚持“自力更生、整体规划、分步实施、重在实用”的原则，围绕港口特点，积极创造条件开发、增设新专业，拓宽、改造老专业，形成各自的专业特色和专业集群优势。面向港口开设了物流、港口机械、船舶钳工等专业，计算机、机电和数控专业延伸专业链，形成专业群，办学效益显著提高。在课程结构改革上，学校各专业着眼于“整体优化、凸现专业特点”的原则，认真处理好文化基础课程、专业课程、实践课程的结构和比例，积极探索信息技术和课程整合的模式和方法，以满足学生就业、升学、个性发展的多元化需要。

　　2.锻造师资，培养职教名师

　　2.1加强培训，打造“双师”。学校将加强师资队伍建设作为创建工作的根本，制定了师资队伍专项建设规划，科学规划，分层培养，全方位提高教师的师德修养、业务素质和教育能力。学校现有专任教师179人，师生比为1:17.3，其中研究生人10人，“双师型”教师79人，占专业课教师的71.2%，另有26名外聘兼职教师。2007年以来，先后派遣10名老师到德国、加拿大、新加坡等国家进行培训。国家级骨干教师、省级骨干教师、“四新”培训等各类省级以上培训96人次，每年约有60名专业教师进企业顶岗锻炼。近年来，学校不断加大教师培训经费投入，积极鼓励教师提升学历层次，年均用于教师培训的费用达工资总额的9.2%。学校坚持内部督导和评估，专门成立督察室，有力地保证了学校教育教学工作的规范、有序。师资队伍素质大幅提高，为学校的可持续发展提供了坚实的师资基础。

　　2.2培养骨干，打造名师。学校对师资建设进行了中长期规划，分层次开展新分配教师、青年教师、专业带头人、骨干教师的培养培训，实施青蓝工程，建立激励机制，做好传、帮、带活动，全面提高教师的整体水平，培养了一批学科骨干教师，现在有省、市级名师9人，有省、市职教各专业中心组成员25人，其中省中心组副组长1名，市中心组组长3名。近三年共有7位教师获得市基本功或技能大赛一等奖。

　　3.强化内涵，提高教育教学质量

　　3.1深化职业教育课程改革。学校坚持以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体, 积极推进职业教育课程改革。学校根据教学实际，滚动修订实施性教学计划和主干课程标准，引入新知识、新技术、新工艺和新方法以及行业新标准。使学校主专业的课程体系和教学内容进一步贴近了市场、企业和岗位的要求，人才培养方案更加科学、实际，具有较强的可操作性。课程改革提升了教师的教学水平和专业实践能力，加速了我校“双师型”教师的培养，激发了学生学习兴趣，学生学习主动性明显提高，学生职业能力明显增强。2007年以来，我校教师先后开发了校本教材26本，其中有9本专业实践教材被广泛使用，德育校本教材《礼——与我同行》也于2010年由高等教育出版社正式出版发行。

　　3.2注重教学过程的管理。教务处、教研组根据学校的要求，制定了专门的教学业务检查考核表，相继出台了《大港中等专业学校教学事故认定及处理办法（暂行）》、《大港中等专业学校教学常规巡堂检查制度（暂行）》等，对备课、上课、作业、训练、考试等环节进行认真检查考核，教科室对教师的课题研究、论文写作、课件制作等进行培训、指导和考核，考核结果在评优、评先、职称评审、全员竞聘中都作为主要参考因素。通过全面的教学业务考核激励教师不断提升业务水平，努力提高教学质量，增强服务能力。

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