（第二课时）
   师：上一课我们把握了里根总统的演讲词《真正的英雄》一文的感情，他传递给民众的不仅仅是悲痛……（学生七嘴八舌地抢着说） 

   生1：还有骄傲和自豪。

   生2：还有号召人民化悲痛为力量。

   师：演讲词总是以一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。这篇文章打动了你吗？（许多学生摇头，还有学生说没什么感觉）

   师：今天我们一起来精读几段文字，看看能不能打动你。

   师：猜一猜老师要求精读的是哪几段文字？有七段喔！

   生（齐）：啊！（许多学生惊叹后马上领悟过来，大叫：“知道了！”）

   师：哪几个段落？

   生（齐）：第六段和第十二段。

   师：在这几段文字中，总统追忆了英雄们的生活细节，我们请几个同学朗读一下。其余同学倾听的同时，用笔“捕捉”你认为的关键词。

  （同学们纷纷举手。朗读，毕。）

   师：“英雄”、“勇士”是七位遇难宇航员的共同称呼，但他们却又是生活中的普通一员。里根总统怎样简洁而富有感情地介绍生活中的七位英雄呢？谁来说一说迪克？（几个学生举手）

   生3：这个段落的关键词句是“对机长司各比来说，危险从来就是一位熟悉的伙伴”。

   师：关键词？

   生4：“从来”、“熟悉”。

   师：说明什么？

   生5：说明迪克非常勇敢，有敢于冒险的精神。

   师：对，说明迪克经常遇到危险，但却从不畏惧、从不退缩。总统用形象的语言告诉人们迪克为探索太空而不顾生命危险的精神。

   师：总统又是如何介绍迈克的呢？

   生6：迈克获得了很多的奖章。

   师：哪一个是关键词？

   生（齐）：“戴满”。

   师：恩，迈克是一位功勋卓著的飞行员，真了不起！令人敬慕！

   师：我们来看看女宇航员——

   生7：朱蒂丝。

   师：哪位同学愿意来评价一下她？

   生8：从“她总是对人们微笑着”这一句中可以看出她很乐观。

   生9：“迫不及待”一词说明她有无私奉献的精神。

   师：用“无私奉献”这个词评价她，行吗？（有几个学生表示反对）

   生：我认为可以。因为她急于想报国，为人民服务。

   师：确切地说，她怀有一颗强烈的报国之心，急切到想把自己的知识奉献给国家和人民。对吗？

  （学生表示赞同）

   师：从“总是”、“微笑”这两个词中除了读出乐观，还能读出什么？她待人怎样？

   生10：慈祥！

   师：她很老吗？（生笑）

   师：换一个词。

   生11：友善。

   师：对，朱蒂丝是一个热情友善的人。总统说“她工作之余，喜欢在钢琴上弹奏几曲。从中获得美的享受。”他想告诉我们什么？

   生12：说明她热爱生活。

   生13：会享受生活。

   师：她的生活富有情趣。想一想，总统说这一番话，最终想传递给人们的什么？

  （学生思考）

    生14：人们就更怀念她了。

    生15：人们为她的离去感到惋惜和遗憾。

    师：说得好。我们知道，美国人特别会享受生活，也特别珍爱生命。老师刚从《读者》的《原来悼念也可以这样表达》一文中读到一句话：在美国人眼里，人的生命永远是第一位的，人的生命才是压倒一切的东西。”这样一位善良、热爱生活的普通女子，甘愿为航空事业献身，这不由得让人们为她掬一把同情之泪的同时，更多的是对她的肃然起敬。

  （学生们听得很专注）

   师：我们再来看看埃里森。

  （学生们的热情高涨了许多）

   生16：老师，我有一个问题。我觉得埃里森很古怪，他为什么在墓地跑来跑去？

师：老师也想过这个问题，其他同学是怎样理解的呢？

   生17：说明他小时侯胆子很大。（大家表示赞同）

   生18：可以看出他是个天真可爱的孩子。

   师：同意吗？

   生（齐）：同意。

   师：还有其他理解吗？

   生19：也可以看出他喜欢探索。

   师（笑）：探索墓地吗？

   （生笑）

   生20：就是说他有好奇心。

   师：有道理。

   生21：他可能就想以此来锻炼一下自己的胆量。因为他早就梦想有一天去月球旅行，没有一定的胆量，就不能实现他的梦想。

   师：也有道理。不过老师还想到一点，外国人的墓地可能本身挺好玩、挺漂亮的，所以，埃里森并不觉得墓地可怕。

   （学生们觉得有道理）

   师：我们来看看第十段。找一找关键词。

   生22：“坚毅性格”。

   生23：“梦想”。

   生24：“在太空吹奏萨克管”。

   师：是啊，多么美好的愿望！里根总统也为之感慨，为之动情，并许下诺言——啊，让我们将永远怀念萨克管，我们将要建成你所梦想的空间站。

   （学生情不自禁地与老师一起朗读）

   师：我们可以想象里根总统说这句话时的心情和美国民众的心情。接下来是哪以位英雄呢？

   生（齐）：格里高利·杰维斯。

   师：总统追忆了他一个怎样的生活细节？

   生25：“他在那次致命的飞行中，随身带着他母校的一面旗帜。”

   师：这告诉我们什么？

   生26：他热爱母校。

   生27：感激母校。

   师：对。注意一下关键词。

   生（齐）：“致命”！

   师：为什么要强调“致命”？

   （生沉默）

    师：这与热爱母校有关系吗？

   生28：这样更突出他对母校对老师的感情。

   师：理解吗？

   生29：能。

   师：我们来看看最后一位，也是一位女英雄，她叫——

   生（齐）：科里斯塔·麦考利芙。

   师：关键词呢？

   生：“她的勇气和永不停息的探索精神”。

   师：还有“凝聚了整个国家的想象力”，能理解这句话吗？

   （学生摇头）

   师：她是宇航员吗？

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