六年级毕业班语文复习计划
（一）识字与写字：全体学生有了一定的语言积累的能力，有较强的独立识字能力，能够正确地进行运用。学生在书写中做到行款整齐、有一定的速度，但是没有体现出汉字的优美。

　　（二）阅读：全体学生对文章的梗概梳理的能力强，并能说出自己的感受；积累了文章的表达顺序、基本的表达方法；可以抓住要点，了解文章的基本说明方法。全体学生对于诗歌能把握诗意和诗情；文言文通过诗文的声调、节奏等诵读，体味作品的内容和情感。学生可以辨别词语的感情色彩，但在理解词语在语言环境中的恰当意义上有出错现象。由于平时借助词典阅读的习惯没有培养好造成语言积累过于死板，只停留在课文中出现的词语理解基础。全班学生在体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法上，还存在问题，由于教学在标点符号的对比教学是盲点。

　　（三）习作：全体学生能把写作当成是为了自我表达与人交流的工具。可以写简单的记实作文和想象作文，做到分段表述、语句通顺，能根据需要使用常用的标点符号。但是在内容具体和感情真实上还要进行辅导，由于对于事情中的启发缺乏引导造成三四类作文。还要加强行款正确、书写规范整洁的教育。

　　（四）口语交际：注意情感、态度、价值的正确导向，学生们能抓住要点并简要转述。

　　（五）综合性学习：学生对于活动计划和活动总结会写，但是由于教学对于方法上的提炼缺乏检查，所以造成个别学生对格式不清楚。在复习中要进行梳理。

　　二、 复习内容：

　　（一）基础知识

　　1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：（1）选择正确的读音（2）给专用名词加上声母（3）看拼音写字、词、句 （4）确定字的音序、音节等。

　　2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词（5）多音字组词（6）选择正确的字填空等。

　　3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语中不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等。

　　4、句子（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

　　（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

　　（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

　　（4）要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）。

　　（5）扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

　　5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

　　（二）阅读

　　主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

　　2、课外阅读 （1）、阅读能力的培养落实于平时的教学积累中，必须扩大课外阅读。

　　（2）配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。

　　（三）写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想象性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。

　　三、 复习目标：

　　（一）基础知识方面

　　1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

　　2、掌握本册学生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

　　3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

　　4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

　　5、理解词义，一部分会口头或书面运用。

　　6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言。

　　7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

　　8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

　　（二）阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

　　（三）作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

　　四、 复习重点：

　　从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

　　五、 复习难点：

　　字词方面：错误读音，字义。

　　句子方面：掌握陈述句、反问句的转化。

　　阅读方面：理解有一定内涵生日祝福http://www.qiake.net 的句子；体会作者的思想感情；领悟作者的表达方法；展开“联想和想象进行表达的方法”； “读文章时联系实际，深入思考”。

　　六、 时间安排及具体措施：

　　5、23复习汉语拼音（正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节）

　　5、23复习汉字（区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。）

　　5、24复习词语（理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。）

　　5、24对前面的拼音、汉字、词语进行系统复习，进行检测。

　　5、25了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其作用

　　5、25修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。句子、标点

　　5、26填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）。

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