1．实践性：必须以从实际出发，脚踏实地，以课堂教学为主阵地，以第二课堂为重要支撑，积极树立大教育观，搭建与生活实际和已有经验密切联系的桥梁，建立展示舞台。

　　2．科学性：必须遵循教育的一般规律，学习规律，儿童心理成长的一般规律，了解教学内容的科学内涵和编排意图。

　　3．系统性：围绕目标建立与各学科各类活动密切联系的构架，丰富其内涵。

　　4．开放性：吸纳一切有利于提高课堂活力与效果的理念、模式、方法，拓展实验的外延，实现创新发展的目标。

　　六、研究方法 生日祝福http://www.qiake.net/

　　1．实验法。大力开展符合学校、年级、班级、教师本身特性、特色的实验，探索模式方法。

　　2．个案追踪、分析。对教师的课堂与学生的学习效果好的进行追踪，差的进行诊断、跟踪、改进。

　　3．归纳法。通过学习、研究探索出适合不同层次教师的集体模式、方法及原则。

　　4．其他适合实验研究的方法如问卷调查等。

　　七、 实验步骤：

　　1．2011.9-2012.7：课题的确立、整体架构，子课题的确立，基本模式，评架体系的建立，初步成果的展示，效果初显。

　　2．2012.7-2013.7：课题深入研究，积极研究教学的各方面因素，形成有机系统联系，课堂既有活力，又有效果，实验取得明显效果。

　　3．2013.7-2014.7：深化总结阶段，继续深化研究，形成班级特色、年级特色，呈现特色班级、特色学生、特色教师，建成活力、高效的课堂，形成活力而富有内涵的教风学风，提升办学品位和核心竞争力。

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