2.阶段性报告及相关成果；

　　3.结题报告及终结成果。

　　学校教研室应分开题、阶段、结题三项建立进展报告及成果登记册。

　　第十一条:定期开展教育理论及模式的研究和培训

　　1.结合新课程标准，开展阶段培训，对照阶段目标，检查自己在教学中的优劣，写出汇报。（每学期开学两次教研完成）

　　2.开展对学生心理学习规律、动机的研究，引导教师在尊重学生的心理、学习规律的基础上开展教学活动。

　　3.开展对教学模式的探讨，语文、数学、英语探索出不同学段的基本教学模式，此模式必须落实以学生为主体的理念和操作路径。本学期完成语数英的各种模式的引进与学习，每个教研组长必须加强理念学习，对本学段的教学模式负责探究实验，并做出修改。

　　4.开展对教育论文的反思、活动总结的撰写的培训，引导教研组长对活动的情况、特点（优劣）及今后改进和提出观点安排。

　　第十二条:结合学校的教学教研工作，深入探究，确保效果。

　　1.加强集体备课、示范课、同课异构的目标过程、质量管理。坚持“有趣、有序、有效”的原则，将讲、听、说、评、反思等每一项工作落到实处（有人负责、跟踪、评价、总结、收集资料）。

　　2.强化名师工程，教师传帮带工作、新特岗教师的成长跟踪，将每次汇报课、评课形成文字性的成果，记入成长档案。

　　3.积极开展“有趣、有序、有效”的第二课堂活动，在活动设计、组织实施、成果展示、资料收集等方面形成有机体系。 生日祝福http://www.qiake.net/

　　4.确保教研成果，45岁以上教师每学期一篇案例（带反思），45岁以下教师一篇案例、一篇论文，新特岗教师一篇案例、4篇反思或教育叙事、一篇论文。所有的教学、教研活动必须做好图片收集工作。

　　5.每学期召开三次课题进展情况研讨会，会商课题研究工作中的问题及今后的工作安排。

　　6.每两周一期教研动态，安排各学科写相应的研究内容。

　　五、课题结题

　　第十三条:课题结题时，由学校科研室管理部门提交结题鉴定申请报告和课题研究结题报告。

　　第十四条 课题验收应报齐下列材料（一式二份）：

　　1.课题结题鉴定申请书；

　　2.课题研究（实验）结题报告；

　　3.课题研究实验主要技术文件（包括实施方案、阶段小结、管理评价机制、论文或著作）；

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页