新生在适应性的问题呈现多样性，学生在问题的严重程度和表现形式上均有明显的差异，因此，对于新生适应性教育除了制定普遍方案外，仍需要结合学生同一群体特点和个案进行分类教育。对于适应能力强的学生，要鼓励他们勇攀高峰，培养较强的独立思考和实践动手能力，努力在大学的舞台中更好地展现自我和提升自我，也有助于进一步提升自信心。对于存在明显适应性问题的学生要成为日常思想政治教育工作的重点。首先辅导员要在开学初期根据学生的特点，分类开展不同群体的座谈会，并结合心理测评结果，对全体学生的基本情况有初步的了解。在确定重点教育对象后，一定要结合学生在学习生活中遇到的实际困难，将解决实际问题同思想政治教育结合；要注重贯彻“以生为本”的育人理念，要以学生的健康成长为工作的出发点。新生在完成适应性过程的时间有长有短，辅导员在工作中切莫心急，要有耐心和爱心，在细致的日常工作中，成为学生的良师益友。

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