法至上。法至上，情和论文网http://www.751com.cn/  理就是要退后的。这种价值观还没有建立起来。学校里有很多规章制度，为什么还有那么多人不遵守？因为总有一部分人凌驾于制度之上。法律有良好的，也有恶法，所以，规章制度必须是好的。如果学校的规章制度是好的，就必须代表正义的。正义就是好人得到好报，那么什么样的人是好人？什么样的人是坏人？我认为有五类，一是工作量大的人；第二，工作质量高的人；第三，贡献大的人；第四学校最缺的人，是稀缺性的人才，独一无二的；第五是责任大的人。一个好的校长，不应该是教育家，如果校长是教育家，出现什么样的情况呢？万马齐喑。如果校长放手，让教师成为教育家，才能百花齐放。要给好人好报，这样的制度才是好制度。如果你是好人，你要什么？我在我们学校作过调查，第一，要钱。我在我们学校做一项调查，86%的人要钱；第二，要权。第三，要名。第四，要机遇。第五，要设施。在学校里，也有代表身份的东西，如手提电脑。如果你要鼓励你们学校的好人，你买100台电脑，你千万别一次性发完，就发20%，先发给最优秀的人，（发电脑的故事，资源配制）。给好人好报还有一个，就是给他自由。给人自由就意味着给好人多一点自由，首先在时间里。比如说，别人坐班，好人就不要求他坐班。排课，先排，自己选。其次是空间。给好人一人一间办公室，尽可能地给他自由。

　　第三个现代价值，就是以人为本。教育发展有三个阶段。我们中国的教育处在最原始的阶段。初级阶段，是以人作为类为发展的阶段；第二阶段，是以人的权利的阶段；第三阶段是以生命发展的阶段。人的最大的权利是什么？就是追求幸福的权利，我们不得不去关注教育的从业人员，以及受教育的群体。我们现在的教育，普遍的不幸福。有一次，我和朋友去杭州玩。四个人一路上都在抱怨，局长在抱怨、校长在抱怨、教师在抱怨……我在反思：我们怎么了？我们教育的目的忽略了：教育就是让人幸福。

　　过去我们说国家富强了，老百姓才能幸福，而事实上，应该是老百姓幸福了，国家能富强；过去我们说大河的水满了，小河里才有水，可事实上，只有小河里流水潺潺，大河里才能洪流滚滚……

　　我们搞了那么多的活动，又没有问过：老师，你幸福吗？孩子们，你们幸福吗？我检讨，教师为什么不幸福，根源在哪里？学生为什么不幸福？我们根本没有把学生的幸福当成一回事，我们一直都告诉孩子，现在吃点苦，是为了今后会幸福，好像他现在不是人，长大了才是人。我们把人工具化，人没有成为自己。小学的阶段，我们往往让孩子论文网http://www.751com.cn/  错过了这个季节应该做的事情。爱玩是孩子的天性，在该玩的时候她没有玩，以后她会加倍地补偿回来。对爱情缺乏正确的观念。人的成长过程就是尝试错误的过程。最重要的以人为本，就是尊重的每个人的幸福。校长们要问问，我有没有关注过教师的幸福；老师们要问一问，我们关注过第一个学生的幸福没有。什么叫德育？就是给学生牧师般的关怀！如果我们没有这样做，我们就没有真正以人为本。或者我们根本没有给自己创造幸福。有很多老师连自己都不爱惜自己，他会去爱人吗？我希望我们的局长多关心校长，校长多关心老师，老师多关怀学生

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