1、批改规范。每次作业批改，教师给予等级评定，批阅符号使用规范，批改后有针对性批语，提倡有鼓励性的个性化批语。

　　2、批改及时。布置下一次作业之前完成作业批改工作，全收、全批可采取面批、互批等形式。

　　3、设立"作业批改记录"。主要记录作业的质量状况。出错的题目和相应的知识点，进行错因分析，并制定矫正或改进措施。

　　4、有针对性地进行讲评。错误集中的内容集中订正，分析出错原因提出矫正意见。学生订正后的作业教师要复批。

　　5、作业形式及批改数量。 学科 作业类型 批改次数 语文 作文、读书笔记 作文每学期10篇，读书笔记每周1次 数学 演草、解题反思 演草每周2次，解题反思每周1次 英语 听写本、课堂笔记

　　（八年级） 听写本每周2次，课堂笔记每单元1次 物理 演草、综合训练 演草每周1次，综合训练每周1次 化学 演草 每周2次 政治历史

　　地理生物 综合训练 每周1次 第五章辅导

　　第九条 辅导

　　1、辅导坚持课上与课下相结合、学习与生活相结合、知识与方法相结合。教师对各类学生的辅导都应热情、主动、耐心，注意尊重学生的人格，不准以辅导为名随意增加学习时间和课业负担，不能将辅导变成集体上课。

　　2、按照《山东省普通中小学管理基本规范》要求，学生自习时间不分配到学科。但教师要主动寻找合理时间，对学生进行有效辅导。

　　第六章测试

　　第十条 测试

　　1、重视单元测试，发挥测试的诊断、调控和激励功能，促进教与学的得反思，改进学习和教学方法。单元测试次数规定： 学科 测试次数（含期中、期末） 学科 测试次数（含期中、期末） 语文 6 政治 5 数学 6 历史 5 英语 6 地理 初一5次，初二4次 物理 5 生物 初一5次，初二4次 化学 5 2、加强试题命题研究，提高单元测试试题质量，试题由备课组集体研究，统一命制。教师根据自己的实际情况，安排测试的时间和形式。

　　3、期中、期末测试，由学校统一组织考试。严格执行省《规范》要求，不公布学生成绩，不排名次。当次测试不理想，允许学生进一步准备，通过二次测试，实施延迟性评价，让学生获得自己较为理想的评价等次。

　　4、认真批阅试卷，单元测试无等级、无分数，但错题标示要明显，并有指导性、鼓励性批语。

　　5、综合分析学生答题情况，指导学生自我分析问题出错的原因，做好试卷讲评与教学补救工作，根据反馈信息，指导学生改善学习策略，反思改进自己的教学实践。

　　第七章研究

　　第十一条 主要研究内容

　　1、研究课标、教材。深入研究课程标准，钻研熟悉教材，明晰教材的编写思路，掌握学科知识体系，挖掘教材内容蕴含的课程理念与教育价值。

　　2、学习教育理论。掌握先进教育思想，更新教学理念，关注教育发展前沿动态，并用先进的教育教学理念指导教学实践。

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