任何一所特色学校的创办，都需要校长的深谋远虑、教师的呕心沥血、职工的辛勤劳作和学子的刻苦努力。但是，学校特色一旦形成，其办学理念、办学策略、办学行为、办学风格、办学成果就自然化作一种校园文化传统。特色学校具有个性化了的文化环境。校园文化总会潜移默化并实实在在地于学生的个体发展中打上烙印。学生的个性品质在很大程度上受制于学校的文化氛围，学生生长在有特色的学校中，便非常有可能养成特殊的兴趣爱好，并形成一定的个性特长，这在客观上就为学生初步确立了成才方向，奠定了成才基础。因此创办特色学校，有利于校园文化的建设，从而有利于处在其中的学生的个性形成、职业定向和未来生活。

　　3、促进教育事业的繁荣。

　　特色学校创办成功后，其办学历程同时也升华为一种经验，并通过多种形式和渠道传向社会，造成一定的社会舆论。于是一所名不见经传的学校便可能成为人们时常谈及的话题，成为学子们向往的圣地。这些经验不仅可供同类型的学校学习仿效，而且可在适当范围进行推广，如此就可以构建一种鼓励和争创特色学校的氛围，进而使某种特色逐步发展为某个地区的教育教学和学校管理特色。这在一定程度上克服了过去那种“千校一貌，万生一面”的办学模式和忽视学生能力发展的流弊，加快了由“应试教育”向素质教育转变的步伐，拉动了教育工作的整体改革，促进了教育事业的全面进步。这既是对创办特色学校自身成果的总结，也是使我国教育进一步走向繁荣的必要手段和重要途径。

　　三、完成课题的可行性分析

　　（一）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构

　　本课题组主持人王力民是我校校长兼书记，具有高级教师职称，对中学现阶段的教育理论与改革实践有较深的研究。负责人齐剑波，担任科研主任15年，“九、五”、 “十、五”、“十一、五”主持了3个市级科研课题，科研成果丰硕。本课题组成员宋志久、刘清、岳武、张成仁分别为我校艺术、信息技术、科技文化的具体负责人，多年从事一线教学实践和研究工作，具有丰富的教育教学和管理经验。本课题组成员都是中学高级教师，在学生管理和教学方面有丰富的经验，并发表了多篇教育教学研究论文。素质较强，具有丰富的教学经验，业务扎实，科研能力强，本课题组成员本着刻苦钻研、团结协作的精神，按预定的计划完成课题研究，并达到预期的效果。

　　（二）完成课题的保障条件

　　1、我校是省级示范校，在全省范围内无论是在办学时间、办学经验、办学成果，或者师资力量方面都处于领先地位。

　　2、领导高度重视：书记兼校长王力民同志亲自担任课题组长，负责课题研究的全程管理领导。课题组成员认识统一，明确课题的理论价值和实践意义，参与实验的积极性高，有较强的教育科研能力。

　　3、时间保证：课题组每2周一次小型活动（可与业务学习结合），每个月一次专题研讨，每学期一次阶段总结活动。

　　4、硬件支持：

　　（1）标准的学校网站、校园广播站、学校扬帆文学社及校报；（2）班级图书角、图书室、文化橱窗；（3）微机室生机比15:1，各办公室配备了计算机；

　　5、软件支持：

　　（1）学校制定了该课题的保障制度；（2）师生科研热情很高；

　　（3）已购入的各种研修图书、软件，互联网上的丰富资源。

　　6、经费保障：本课题作为学校重点课题，课题组所需图书资料、计算机等设备学校优先提供，学校每学期确保课题组成员参加培训、研讨会、交流及科研成果的总结与推广所需经费，并实报实销。

　　四、本课题研究的目标

　　1．科研目标：探索校园文化建设的途径、方式、方法。

　　2．工作目标：开展读书活动建设书香文化校园，开展艺体活动建设艺术文化校园，开展科技活动建设科技文化校园，开展微机活动建设信息文化校园。通过以上四种学校文化的引领，实现太平中学师生和谐发展、科学发展、个性发展、均衡发展。

　　3．.终极目标：使师生具备八种精神（爱岗敬业精神、无私奉献精神、团队合作精神、自主创新精神、阳光做人精神、刻苦学习精神、合作探究精神、勇攀高峰精神）。从而使太平中学走上文化立校，内涵发展的道路，形成以天下太平为己任的特色学校。

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