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颇具争议的是我曾“不务正业”地在北京传媒、上海制衣、广州机械和杭州影视等地工作，为司法部、商务部、中国政法大学、中国人民公安大学、平安保险公司、房地产集团、律师事务所、调查中心、世界500强企业及大专院校等单位作过上百场非警务类专题培训。对于这些情形，不是每个人都能理解，单位里少数人颇有微词，以至于为评全国公安系统优秀教师时南昌市公安局两度到学校核查“颇具争议”的表现。是自己在本单位工作不尽心吗？工作以来先后开设了20多门专业课程，总量全校第一；工作以来每年开设教学科目数量全校第一；工作以来课时总量年年全校第一，十年来每年课时量是第二、第三两人的总和；这种孜孜不倦的精神，那一摞摞荣誉证书能够见证，四十多岁的汉子在抓捕课中从不在垫子上做花拳绣腿的表演，滚翻接敌、窥探切角、前扑跃进、踹门后倒、鲤鱼打挺、鹞子侧翻这些高难度动作，我都实地亲身示范，学员教学质量测评，我极少落下第二；作为查缉老师在全市七千警察大练兵射击比赛中获个人第七名，也算是千里挑一的神枪手了。我曾经带的干训班，成为“轮执轮训、战训合一”以来操行评定第一和考核成绩第一的冠军团队，这个成绩至今没有被打破。
人说：有耕耘就会有收获，可到年底评功评先时，从2000年到2006年连着七年没有得过单位任何奖励。也曾失落过、也曾痛苦过、也曾愤懑过、也曾放弃过，墙外的灿烂与墙内的晦涩反差如此刺痛，但终究挺过，我在自己的第一本专著《警务语言》的后记中写道：“学校是我工作的起点，也是我学术研究的支点。梦想之所以伟大正在于我们心中承载的那份执着，没有礁石的阻挡，何来浪花的绚丽。”上善若水，水善利万物而不争——我经常以此勉励自己。
二、个人人格类型描述
借助卡特尔16种人格因素进行分析，我性格总体是外向、热情，和蔼可亲；富于感性、喜欢幻想、工作生活富有创造力；好强、独立，常常有反抗意识；喜欢坚持自己的观点，但易变通；敏感、怀疑，遇事喜欢思考，能够客观地分析问题；乐群性、聪慧性、恃强性、兴奋性、敏感性、怀疑性、有恒性、世故性呈高分倾向；情绪体验偏强烈，易生烦恼，稳定性呈低分倾向；忧虑性、紧张性、自律性、实验性呈中等。
他人对我的评价是：真诚、外向合群、积极向上、幽默，放松时给人带来无比欢笑，安静时给人带来深刻思考，工作能力强，事业心强，是一个有情趣的人。 自我缺点评价：生性散漫，不安分，时常不能严于律己；有时太过于理想化、完美化，偶尔的行为个性化，过于敏感偏执，太在乎别人对自己的评价。
我个人的人生信条是：我是一个有坚定信仰的男人！
就我个人的成长体验而言，一个人早期成长的动力来源于个体对快乐的追求和对惩罚的逃避，随着一个人自我意识的形成和发展，个体就具有了一定的心理支配力，依靠自觉的意识，充分利用环境和社会资源，努力实现自己的人生目标。因此，成长就是个体逐渐认识到自己的存在、力量并最终掌握这种力量以适应、调整自己的生存状态。
三、职业行为分析
我对心理学一直是热切渴望又倍感神秘。小时候受唯物论教育，认为“心理”与算卦、占卜等迷信一样，是一些虚幻和神秘的东西，毫无科学根据。真正接触是读警校时有一门课叫《犯罪心理学》，老师把千奇百怪的案例讲得活灵活现，于是就买了本伍棠隶的《心理学》来啃，却发现它味如嚼蜡。后来读教育学院本科时，《教育心理学》对我教学工作启迪很大。这次考试恶补了心理学理论，才管中窥豹略知这门既古老而又新兴的科学。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] 下一页
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