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问题二：面对生成性资源，教师的课堂应变能力（智慧）、驾驭能力和自身的学科素养得到挑战。
改进措施：1、在方案设计时要增加各种情况的预设以及回应策略的准备，以减少突发情况带来的慌乱。
2、加强数学教师学科素养的提升，增加专业书籍的阅读，补充本体性知识，注重教学新基本功的日常培养。 毕业论文http://www.751com.cn/
问题三：课题核心组成员的研究水平，对研究成果的提炼能力不够，个别项目的研究只是非常浅层次的涉足。
八、下阶段的研究计划与确保最终成果的主要措施。
（一）下阶段的研究计划： 序号 研究内容 1 教材中隐性资源——数学思想方法的利用策略 数知识教学中数学思想方法的运用策略研究 形知识教学中数学思想方法的运用策略研究 概率统计教学中数学思想方法的运用策略研究 2 不同领域、不同课型中资源开发与利用的评价标准研究 （二）确保最终研究成果的主要措施：
1、仍旧以项目组的形式，将各领域数学思想方法的梳理工作分配给核心组成员，核心组成员带领其他数学教师一起梳理，分领域研究隐性资源——数学思想方法的有效利用策略，形成常态数学课中资源开发与利用的评价标准。
2、各领域的研究成员每月以案例或随堂研究课的形式呈现自己研究思考、研究成果。
3、每学期结束召开课题研究推进会，汇报学期研究工作的进展，讨论未尽事宜。
4、课题研究结束，形成结题报告，编著案例集、论文集 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6]
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