（三）.行动研究法。研究初期开始就对研究过程进行全程跟踪，并不断在实践中寻找理论依据，探讨对策。

　　四、课题研究的实施

　　（一）.加强理论学习，不断提高自己的理论水平，这样才能为更深入的研究打下良好的基础。

　　（二）.注重校本研究，结合其他学校的具体情况进行了认真分析。以个人自学、思索以及和其他教师进行探讨的方式，认真学习了相关的教育教学理论，树立了面向如何解决学习困难学生学习困惑的教育理念，明确了要从进城务工子女学生的学习兴趣、年龄特点、生活经验和认知水平出发，不断创新教学方法,优化学生学习方式，重视培养学生积极的学习态度。

　　（三）.阶段性对比分析，明确教学实践的方向。我由于关注进城务工子女学习情况比较早，因此从学生刚入学初期到毕业这三年时间里经常进行对比性分析。

　　（四）.针对分析，探索对策。在研究中，从教育实践入手，通过对进城务工人员子女学生基本情况进行调查，弄清进城务工人员子女学生的家庭基本情况、个人基本情况和受教育的基本情况，分析总结出了本校进城务工人员子女学生英语毕业论文http://www.751com.cn/  学习困难的原因，并在实践中就解决进城务工人员子女学生英语学习困难问题的对策进行了初步探索，得出了一些在新课标范围内针对进城务工子女英语学习的教育策略。

　　五、课题研究的结果

　　（一）.原因与分析

　　通过调查，进城务工人员子女英语学习中普遍存在以下问题：

　　1.心理：

　　进城务工子女心理脆弱而多变，大多学生很不适应学校的学习和生活，出现的心理适应问题比较多。

　　（1）环境改变的影响

　　进城务工人员子女由比较封闭和落后的农村来到城市，他们生活的环境发生了非常大的变化，他们很多人在进入大城市后，被城市繁华所吸引，只在吃喝玩乐上下功夫，学习上很少上心。他们适应这个变化了的生活节奏和环境需要一定的时间，有时候这个适应过程是很艰难的，由此导致他们难以融入社会生活。

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