摘要 本研究以“提高课堂教学的有效性，减轻学生课业负担”为目的，从课堂教学要涉及到的备课、讲授策略、提问策略、有效倾听、关注反馈、设计活动方式等几个方面进行探究，使学生学得愉快、学得主动、学得有效；使教师教得自信、教得轻松、教得有效。 结题报告 一、课题的背景及界定

　　学生课业负担过重一直是社会关注的热点点问题，而导致学生课业负担过重的根源是课堂教学效益不高，课内损失课外补造成的，研究课堂教学中的有效教学策略，努力提高课堂教学效益，把学生的课业负担压缩在课堂之中，真正减轻学生的课外课业负担，从而使学生有更多可自由支配时间去发展自己的多方面的素质、能力，达到全面发展的目的。老师做为课堂中学生学习的引领者、参与者，一节课中如何做到高效的讲授，教师在讲授中如何提问？讲授中如何引导学生学会倾听？讲授中如何获得学生对所学知识的反馈？课堂中教师如何有效的组织学生开展学习活动？通过毕业论文http://www.751com.cn/  本研究，使教师树立有效的课堂教学的理念，形成高效课堂的教学策略，养成实践、反思的工作作风，从模仿教学走向反思教学，不断提高自己的数学教学能力。

　　二、理论依据及意义

　　1、新课改正在全国上下轰轰烈烈的开展，它提出了许多新理念、新精神、新要求，像：人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展；生活中有数学，数学中有生活；要关注学生的情感、态度、价值观；提倡探究式学习，小组合作学习……作为一名小学数学教师，要想全面提高教育教学质量，首先要从课堂教学入手。实施本实验，探索数学课堂教学过程中实施有效教学的策略，意在提高课堂的有效性，打造高效课堂，进一步促进学校的课程改革，发展推进素质教育。

　　2、切实减轻学生负担，促进学生的全面发展。学生课业负担过重一直是社会关注的热点点问题，而导致学生课业负担过重的根源是课堂教学效益不高，课内损失课外补造成的，研究课堂教学中的有效教学策略，努力提高课堂教学效益，把学生的课业负担压缩在课堂之中，真正减轻学生的课外课业负担，从而使学生有更多可自由支配时间去发展自己的多方面的素质、能力，达到全面发展的目的。

　　3、促进教师的专业发展，提高教师的教学水平。通过本研究，使教师树立有效教学的理念，形成有效教学的策略，养成实践+反思的工作作风，从模仿教学走向反思教学，不断提高自己的数学教学能力。

　　三、研究过程与方法

　　本课题于2011年5月立项以来，确立研究方案，形成研究格局，探究课题研究思路，明确研究方向，精心制订研究计划。在研究中，我以“提高课堂教学的有效性，减轻学生课业负担”为目的，走“求实、求精、求新”的科研之路，使学生学得愉快、学得主动、学得有效；使教师教得自信、教得轻松、教得有效。经过近一年的研究，对课题有了许多新的认识，也取得了一定的研究成果。并将研究成果积极应用到教学活动中去，很好地指导了课堂教学。

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