（1）确定课题。教师可以通过问卷调查、实地考察、创设情境等方式，引导学生从学校提供的系列化研究专题中确定研究范围，课题经师生共同论证后确定。研究课题应具有科学性、价值性、创新性和有可行性。

（2）制定方案。研究小组应制定具体可行的行动研究方案，其内容主要包括研究目标、活动时间和地点、研究方法和工具、活动步骤、小组的内部分工及职责、预期成果等。方案经论证修改后实施。

（3）收集信息。各小组成员依据方案开展研究活动，通过查阅资料、调查研究、实地考察、实验操作等多种渠道广泛收集资料信息，并做好活动记录。

（4）总结整理。研究小组对获得的资料信息进行分析整理，不断验证对研究问题的假设，综述各种不同观点，提出自己的认识和见解，在取得共识的基础上形成最终的研究成果。

（5）展示交流。研究小组可以研究论文、主题演讲、小品表演、辩论赛等多种方式展示研究成果。教师要引导学生把成果分享作为发现自我、欣赏他人的过程。

（6）反思评价。展示交流后，教师要组织学生通过研讨、写作等方式反思自己的研究历程，采用多元化的方式对活动进行评价，并为下一步开展活动做好准备。

2、项目（活动）设计的一般步骤

（1）确定项目（活动）。学生参照学校的系列化研究专题，确定具体项目（活动），并经师生共同论证后确定。

（2）制定方案。学生对活动时间、内容、实施过程和预期成果进行合理规划。

（3）优化方案。学生收集相关资料，探讨设计的可操作性，并在教师指导下对设计规划进行交流、评议、修改和完善。

（4）实施活动。学生根据活动方案设计的过程、思路，开展活动或进行设计制作。

（5）展示交流。学生以图片、影像、模型、实物作品等形式进行项目成果展示。

（6）反思评价。学生在教师的指导下反思活动的收获和存在的问题，并对活动进行评价。

研究性学习课程实施流程

组织辅导报告、布置与动员

个人选择课题

班主任初审，合并相近课题

公布初选课题，同学自由组成课题组

小组选举组长，聘请指导教师，在敎师指导下进行课题论证

明确课题研究方向，共同设计课题研究方案

开题报告、通过课题研究方案评审

小组独立开展研究，教师负责监控、指导

教师组织课题组之间交流，推动课题研究

撰写研究成果，进行个人和小组总结

班级展示，同学评议

答辩会、年级报告会

教师评定成绩，总结

   （二）教师指导建议

综合实践活动强调学生的主体作用，同时，也重视教师的指导作用。在综合实践活动实施过程中，教师应把学生作为学习探究和解决问题的主体，并注意转变自己的指导方式。

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