1.收集幼儿日常教育教学中有关于关爱教育的内容，以及所产生的教育效果。

　　2.研究任务：

　　（1）.分析现阶段的关爱教育是否能对幼儿产生较好的教育效果。

　　（2）.关于《对孩子进行关爱教育》的调查问卷。

　　学会相互关爱是每个人的基本道德，教育、引导幼儿学会关爱是幼儿教育中的一个重点，但是我们的教育到底有多少是有效地？毕业论文http://www.751com.cn/  效果如何呢？针对本园教育情况，我们进行了讨论，分析如下：

　　一、教师的模范作用

　　幼儿在园期间，教师的一言一行对其都有非常大的影响，因此，教师的模范作用非常的重要。所以，我们要时刻用言行去引导孩子学会关爱他人。例如：当有孩子生病的时候，要给予最大的关怀和照顾；在孩子遇到困难时要及时给予帮助和指导。这样都会使孩子感受到被爱，同时也会给他们的心里埋下关爱的种子。在这一方面我们自身都做的比较好，但是还不够细致，有时反应的速度也不够快，通过这次的课题研究期待有实践中的进步。

　　二、主题活动中的教育

　　教学是幼儿园一日活动的主要环节，也是培养幼儿良好品质最直接的途径。现在幼儿的学习内容是以主题的形式呈现的，我们要充分挖掘主题中的隐形教育内容，培养幼儿的关爱情感。我园现阶段在大班关爱教育方面的内容，“点”比较多，但没有连成“线”，对幼儿所产生的教育作用也比较松散，例如：三八妇女节活动中会请孩子为家里的女性长辈制作卡片；母亲节会让孩子自制小手工作为礼物送给妈妈等等。所以在本次课题的下一步，我们会挖掘幼儿“关爱教育”活动的内容，提炼幼儿“关爱教育”的有效指导方法。

　　三、游戏中的培养

　　游戏是幼儿的主导活动，所以在游戏中为幼儿创设情境，让他们在情境中培养关爱他人的情感，练习关爱他人的方法，体验付出和收获的不同心情。我们已有的、与关爱有联系的区域活动有：评选乐于助人之星；照片角—我和我的好朋友；今天我生日。在课题研究进行中，我们会探索更多的游戏活动或区域活动。

　　四、家长的关注度和教育能力

　　家长对于孩子的教育作用是不可或缺的，现今家长对孩子的教育也是越来越重视，只是在对“关爱他人”教育的关注度上还不够。所以，我们首先通过问卷调查的形式向家长提出了这一教育内容并引起相应的重视度，希望家长意识到这方面教育的重要性并积极地参与到教育中来，以获得更好的教育效果。

　　调查中我们也发现，家长的回应很好，但是不知如何教育的人不在少数，所以我们将根据实际情况，利用家长学校的方式对家长进行这方面的指导。

　　第三阶段：教学实验阶段（8—10月）

　　1. 运用教学实践，挖掘幼儿“关爱教育”活动的内容，提炼幼儿“关爱教育”的有效指导方法

　　2. 研究任务：课题组成员一起参与对有关“关爱教育”活动的某一个案例或问题的直接讨论，达成共识的一种方法；尤其是在探究有效的教学方法过程中运用。

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