孩子是天真、幼稚、好模仿，父母的情感对子女有直接的、强烈的感染作用，父母和孩子的关系是社会关系中最基本的关系父母的情感也奠定了子女人生中情感生活的基础，特别对年龄幼小的孩子影响更加明显、深刻。苏霍姆林斯基说：“假如儿童在家里没有受到情感教育，他就不可能用心灵认识世界和接受老师的话，他所了解的是他听到和毕业论文http://www.751com.cn/  谈到东西的逻辑意义，而情感上、心灵上的潜台词她是不会明白的。”因此在家中父母应以身作则父母、长辈应为幼儿营造一个互相尊敬、关心、和睦的家庭氛围，使孩子们在感受爱的同时也付出自己的爱。

　　1、家长要为孩子作出爱心榜样。

　　表里如一的尊重长辈、关心他人；外出时遇有机会也要对他人付出爱心，如扶盲人过马路、帮老人扛东西、公交车上给年幼老少让座等。这样可以使孩子在耳濡目染中受到教育。正如孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不人”。

　　2、家长要结合日常生活对孩子进行情感教育。

　　父母可以有意识地结合生活中的小事对孩子进行情感教育。如：在公交车上看到老年人时，家长可以对孩子说：“你看，奶奶年龄这么大，站着多辛苦，多累，给奶奶让个座吧”。当孩子表现出关心、呵护、帮助他人等爱心行为或为爱心行为作出努力时，父母应及时给予肯定或表扬，进行心理上的强化。这样，时间久了，习惯就成自然了，孩子会逐渐形成思维定势，爱心行为也将日益增多。五、存在问题及改进 在课题研究的并实施的过程中可以看到对幼儿进行关爱教育是必然的，也是可行的，但是必须持之以恒，从而使关爱品质不断发展。同时要想幼儿关爱行为的培养取得良好的效果，必须创设良好的班级环境，教师要为人师表，以身作则，对幼儿进行正面教育。在这一方面我们也在不断地进行改进和提升，积极地对自身的意识行为作以严格的要求，使孩子在幼儿园中受到的都是正面的积极地影响和教育。

　　家庭是否配合幼儿园也是成败的关键。在研究过程中我们发现家长的教育意识和方法不是一朝一夕可以改变的，针对这一情况我们积极地开展家长学校，普及正确的行为影响、语言教育的方式方法，是家长逐渐意识到“关爱他人教育”的重要性，积极地参与到关爱教育中来。

　　该课题的研究受到了参与研究人数及被研究对象仅限于我园大班幼儿的影响，其真正价值尚需要大量事实来佐证。

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