以初一（五）班46名学生（男生26人，女生20人）、初二（五）班50名学生（男生25人，女生25人）、初三（五）班47名学生（男生21人，女生26人）为样本，发放问卷236份，回收236份，其中有效答卷225份。

　　三、调查问卷的基本情况

　　此调查作为“中学生的网络道德与教育策略的研究”课题研究的基础之一，问卷将为课题组收集信息、提供依据和提出建议研究方向。问卷从以下7部分内容展开调查调查：①基本信息，②上网条件，③上网行为，④迷恋程度，⑤上网对人际关系的影响，⑥上网对学习生活的影响，⑦上网对价值观的影响。

　　具体内容分析如下：

　　1. 基本信息：了解被试人的性别、年龄、教育程度等信息、被试接触网络的时间长短，研究基本信息与“迷恋程度”、“人际关系”、“学习生活”、“价值观”的相关关系。

　　2. 上网条件：从调查被试家庭拥有电脑的情况、上网的形式、费用等了解获取信息的来源、被试上网的主要渠道和方式，分析网络毕业论文http://www.751com.cn/  在被试获取信息时所占的比例，研究网络与被试身心发展的因果关系。

　　3. 上网行为：通过调查被试掌握的上网技能、上网时最常做的事情、上网时的感觉等，了解被试上网时一般的行为、心理状态、生理状态。

　　4. 迷恋程度：通过上网时间和频率的调查、被试对上网依恋程度的自评和家长或监护人的态度，了解被试对网络的迷恋程度。

　　5. 人际关系：通过调查生活中朋友的数量和关系、上网后网友的情况等，了解被试学会上网后人际关系的发展。

　　6. 上网对学习生活的影响：通过被试关于上网对学习的影响的自评，了解被试上网对学习生活的影响

　　7. 上网对价值观的影响：通过调查被试对一些网络现象的看法，了解被试对互联网的看法和态度。

　　四、数据统计： 我校学生上网情况调查 初一（46人，26名男生，20名女生） 初二（50人，男生25人，女生25人） 初三（47人，男生21人，女生26人） 12岁以前第一次上网 76% 74% 55、3% 12岁以后上网 24% 26% 44、7% 选择网络作为第一信息来源 41、3% 45、7% 36、2% 选择传统媒体（广播、电视、报纸杂志）作为第一信息来源 58、7% 54、3% 63、8% 家中没有电脑 52、2% 54% 49% 家中有一台电脑 39% 32% 44、7% 有两台及以上电脑 8、7% 12% 6、4% 家里电脑联网 45、7% 42% 50、5% 家里电脑没有联网 54、3% 46% 36、2% 在家里上网 37% 40% 49% 去网吧上网 15、2% 24% 15% 在学校或亲友家上网 52、2% 36% 40% 一个月上网花费10元以下 69、6% 50% 47% 一个月上网花费10—20元 11% 20% 27、7% 一个月上网花费20—50元 8、7% 12% 17% 一个月上网花费50元以上 11% 12% 10、6% 上网收发电子邮件较多 6、5% 2% 10、6% 上网主要是聊天 48% 64% 55、3% 上网主要是浏览网页 30、4% 56% 74、5% 上网主要是网络游戏 54、3% 44% 42、6% 上网主要是论坛灌水 8、7% 18% 27、6% 上网主要是在线听音乐 41、3% 68% 68% 上网主要是下载软件、文件 30、4% 32% 42、6% 如果玩游戏，最喜欢玩网络游戏 71、7% 64% 61、7% 觉得上网是很好的休闲方式 56、5% 46% 53、2% 认为自己对上网迷恋的 26% 18% 10、6% 天天上网 6、5% 14% 6、4% 3—5次/周上网 11% 8% 23、4% 1—2次/周上网 47、8% 1% 29、8% 偶尔上网 35% 50% 40、4% 每次上网时间1个小时以内 17、4% 12% 6、4% 每次上网时间1—2个小时 17、4% 18% 19% 每次上网时间2—3个小时 6、5% 10% 4、3% 每次上网时间3个小时以上 11% 10% 6、4% 每天上网时间不一定，视具体情况而定 47、8% 50% 63、8% 觉得上网对自己的学习有不好影响 21、7% 60% 32% 觉得上网对自己的学习有帮助 45、7% 28% 34% 觉得上网对自己的学习没有影响 34、8% 22% 34% 因为上网有逃课经历的 4、3% 2% 2、1% 家长对孩子上网坚决反对 13% 22% 12、8% 家长对孩子上网要求正确使用，避免不健康东西 78、3% 78% 78、7% 上网后现实生活中朋友增多 41、3% 38% 36% 上网后现实生活中朋友不变 58、7% 58% 63、8% 有网友 76% 78% 74、5% 阻碍上网是因为学习太紧张，没时间上网 39% 46% 57、4% 阻碍上网是因为家里没电脑，上网不方便 28、3% 42% 27、7% 阻碍上网是因为怕上网影响学习 28、3% 18% 14、5% 认为网上信息既有健康，也有不健康内容的 76% 72% 93、6%% 觉得上网能找到学习资源、提供学习途径、增加学习信心 82、6% 76% 61、7% 因为上网体育活动减少 17、4% 14% 4、3% 因为上网温习功课减少 17、4% 22% 21、3% 因为上网看课外书减少的 26% 22% 19% 因为上网和父母交流减少的 21、7% 14% 8、5% 因为上网睡觉减少的 13% 14% 12、8% 四、数据分析

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