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练习的种类很多，不同学科有各自不同的练习要求和练习方法，语文和外语课有文字语言和口头语言的练习，理化及数学等课则有解答问题的练习、运算的练习等，体育课的各种运动技能的练习等。
在教学过程中，除了以上五种教学方法外，还有其他的一些教学方法，但在理科教学中主要以上述几种教学方法为主。每种教学方法并非是独立的而是相辅相成的。在教学过程中，教师应该根据教学所需选择适当的教学方法，以服务于教学目的。比如，为了引导学生增长新知，就应多用讲授、演示等方法；为了帮助学生复习巩固知识，可采用讨论、练习等方法；为了提高学生的口头语言表达能力、发展智力，则需用讨论等方法。当然，为了训练技能技巧，培养动手操作能力，离开练习、实验等方法是不行的。
选用教学方法，教师和学生方面的主观条件是先决条件，但不能忽视教学中的客观条件，如时间、空间、基础、设备等。教师应该根据教学要求和目的，对教学方法进行适当的灵活处理，力求实现教学方法和教学效果的完善统一，保证教学任务的顺利完成和教学目的的实现，以便取得预期的教学效果。上一页 [1] [2] [3]
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