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(三)良好的协调人际关系能力是提高自主学习质量的重要保证。自主学习是一种相对独立的学习方式，但并不是孤独的、无序的、松散的学习，这种学习是建立在与教师、同学合作的基础上。(1)学生自主学习的全过程都要得到教师的引导、帮助和监控，从入学教育到学习计划的制定，从“传道、授业、解惑”到学习方法的选择，从重点难点分析到作业的点评，教师都要充当学生的引路人和指导者。因此，学生要善于与教师交流、沟通。遇到困难，要及时寻求教师的帮助。(2)学生在自主学习中，经常要与同学尤其是同一学习小组的同学协同合作。要相互启发，共同研究，彼此鼓励，互通信息，共享资源，要在一起共同制定学习目标，一起克服开放教育中教学资源、教学信息以及学习评价等方面的不足。通过与同学的交流，可以极大地克服学生在自主学习中产生的孤寂感，而且可以极大地调动其自主学习的热情，激发创新能力。
第三节 成果
一、我撰写的论文《浅谈“体验式”学习在数学课堂中的应用》发表在《中学课程资源》第11期上。
我撰写的论文《浅谈积极心理学在数学课堂中的应用》发表在《新一代》杂志第11期上。
我撰写的论文《点燃数学课堂的引擎》发表在《新课程》 第12期上。
二、指导学生自主学习和自主反思，在反思中不断成长：
子曰：学而不思则罔。教育学生从不同角度全面考察问题，摆脱固定思维模式，寻求最佳方案;通过自评或互评，使学生能在主动反思中自觉作出相应调整，提高学生的元认知能力，实现对知识的再创造，只有他们亲身经历、感悟、反省才会自己向前跑，我们无论如何是不能拽着他们跑的，更不能替他们跑。那我们怎么让他们感受呢?只有让他们回到学习中去，课堂是每个人必须参加的，要让他们体验，必须参加实践。
第七章 本课题研究存在的问题及今后的打算
研究存在的问题：
一、由于自身水平、资料欠缺、理论依据、调查落实等方面的欠缺，对学生自主学习的有关问题谈不上研究， 但愿对后来者起到抛砖引玉的作用，今后自己也将进步深入研究，并落到实处。
二、由于受时间和空间的限制，研究对象的局限性对本课题研究有直接影响。所提观点和方法只是管中窥豹，略见一斑。 VC++学生选修课系统课程设计报告+源代码
今后打算： 一、探索出一种适合我校学生特点的“自主学习”的新型教学模式。
二、力争把课题研究成果扩大并运用到每一节数学课中，使学生在喜欢学数学，进而喜欢学每一门课。
三、在实践过程中不断总结和升华，上升到理论高度，提高课堂效率的同时，提高教师的业务水平和理论水平，课题研究向更高层次发展 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10]
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