5、构建农村中小学德育评价体系的研究与实践。

　　研制《新时期农村中学德育评价手册》和与之相对应的《学生成长记录》和《教师德育绩效记录》，构建中小学德育工作评价体系，探索师生在评价中参与，在参与中交流，在交流中提高的基本方法。

　　（七）研究对象

　　洛湾中学全体师生，其中教师36人，学生748人。

　　(八) 研究的方法

　　本课题的研究方法是：坚持马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义，高度审视和借鉴多学科的研究方法，采取以行动研究法为主，调查研究法、案例分析法、经验总结法相结合的研究方法。坚持把研究德育工作基本方法、拓宽德育工作途径与解决农村中小学德育工作中的实际问题相结合，坚持研究与实践相结合，对加强和改进农村未成年人思想道德建设进行系统的研究。

　　三、课题研究的组织实施

　　（一）研究的分工。

　　根据课题组的研究要求，具体分工如下：

　　1、武孔涛老师负责制定调查表，和统计调查结果；思教出负责组织实施调查。

　　2、思教处负责制定《洛湾中学“体验式德育管理”实施方案》指导全校教师实施“体验式德育管理”模式。

　　3、编定《学生参与学校德育管理，体验式自我教育方法与途径的研究》，负责人：周朝富、袁龙、梁先林、王辉、汤福祥、李晓洪、韦国明、赵琦、朱习慧。

　　4、韦国明负责研究过程的资料收集和《 洛湾中学“体验式德育管理模式”实践探究研究报告》的撰写。

　　5、汤福祥负责研究所需物资的采购和经费的管理。

　　（二）具体措施：

　　1、弄清情况，确立研究目标。以班级为单位，分别对每个班的德育工作现状、学生的家庭教育现状、影响未成年人思想道德发展的社会不良因素、本土德育资源，采取家长会调查、问卷调查、个别座谈和实地考察的办法进行全面调查研究，力求情况清楚，目标明确。

　　2、落实人员，健全研究工作队伍。成立以校长为组长的课题领导小组，由9位有一定研究能力、工作责任感强、工作经验丰富的教师组成课题组论文网http://www.751com.cn/  ，学校全体教师共同参与研究。

　　3、加强学习，提高研究人员的研究能力。一是组织学习（含自学）相关的政策法规和教育理论专著，提高研究人员的政策、理论水平；二是组织课题组主要研究人员参加“主持人研修班”学习，掌握具体研究方法和相关理论；三是请省、市、县教育专家来本区讲学，对参研人员进行零距离指导；四是定期召开德育工作经验交流会，引导参研人员互相学习，共同提高；五是举全校之力，对我校辖区未成年人道德发展进行个案分析。

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