5、建立激励机制，充分调动研究人员的工作积极性。由课题组制定出《课题实验研究工作管理办法》对在研究工作中做出一定贡献的研究人员进行奖励，其资金从学校课题研究经费中列支。

　　6、落实经费，确保研究工作正常开展。学校自筹2万元.

　　建立课题研究专帐，由汤福祥负责管理。

　　（三）、研究实施步骤及基本情况。

　　本课题实际筹划于2009年5月，同年10月完成申请立项工作后正式实施，其研究工作分以下三个阶段。

　　第一阶段：准备阶段（2009年11月——12月）

　　1、成立课题领导小组，研究小组，确定参加研究的人员。

　　2、准备课题研究的有关资料。

　　3、向学校总课题组申报课题立项。

　　4、制定研究的实施方案，研究计划等

　　5、制定课题管理办法，落实研究经费，编制经费预算方案。

　　6、培训队伍。组织学习相关教育理论，让全体教师明确教育科研的意义、方法，目的和任务。提高了对本课题性质、地位和作用的认识，了解了课题管理部门的具体要求，进一步掌握了课题研究的操作办法。

　　7、召开课题会，组织全体研究人员学习本课题的《实施方案》，由课题主持人周朝富校长作《当前贫困农村未成年人德育教育的问题与对策》培训讲座。

　　第三阶段：实施阶段（2010年1月---2011年9月）

　　1、按照课题研究计划及实施方案开展研究，主要围绕“体验式德育管理”开展实践探究。

　　2、参与研究的教师深入论文网http://www.751com.cn/  社区、学生、家长进行调研并开展行动研究。

　　（1）在思教处的统一指导下，以班级为单位对我校学生德育现状、农村家庭教育现状、影响农村未成年人道德发展的不良社会因素和本土德育资源进行会议调查、问卷调查、个别座谈和实地考察，撰写出了《新时期农村未成年人思想道德建设现状》的调查报告，为课题提供了研究背景依据。

　　（2）进行文献研究，积极查阅相关资料，分析背景，界定课题，寻找政策法规和教育理论支撑。

　　3、学校成立家长委员会、家庭教育联络组、关心下一代协会、创办家长学校，制定各组织章程及活动计划，制定家访制度，并适时开展各种活动；组织编写《新时期农村家庭教育》、《中学生家长读本》，研制《自我教育、家庭教育、学校教育联系卡》

　　4、进一步建立健全各班班委会、团支部、学生会，制订符合我校实际的活动方案（含培养学生自我控制、自我教育、自我提高的干预措施），让学生积极主动的参与学校德育管理，在体验中自我发展。

　　5、编写《德育校本教材》，开展“爱三农”活动，并制定活动方案，做好活动记录，要求各班班主任填写好《活动分析报告》。

　　6、组织制定《新时期农村中学德育评价手册》，研制《中学生成长记录》。

　　7、建立健全德育工作领导小组，构建德育工作网络。

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