的内容，对学生做出不同的要求，见下表： 阅读内容 要 求 1阅读引言 1)要注意章节标题，因为它标出了课文主题 2)要注意理解段落大意.弄明白引人新知识的直观素材 3)要抓住关键字、词、句和重要结论，这对于理解新知识非常重要 2阅读概念 1)要正确理解概念中的字、词、句，能正确进行文字语言，图形语言和符号语言的互译;一些抽象的数学数学语言能够转换成自己能懂的通俗语言加以理解记忆 2)注意联系实际找出正反例子或实物 3)弄明白概念的内涵和外延，就是说既能区分相近的概念，又能知道其适用范围 3阅读定理 1)要注意分清定理的条件和结论 2)要探讨定理的证明途径和方法.通过与课本对照，分析证明方法 3)要注意联系类似定理，进行分析比较、掌握其应用 4)要思考定理可否逆用，推广及引伸 4阅读公式 1)要弄明白公式的来龙去脉，会推导公式 2)要明白公式的特征并能想法子记住 3)要注意公式的应用条件，弄明白有关公式的内在联系，了解公式的各毕业论文http://www.751com.cn/  种运用，包括运用的方法及适用条件等 5阅读例题 1)要认真审题，分析解题过程的关键所在，尝试解题 2)要和课本比较解法的优劣，并使解题过程的表达既简捷又符合书写格式 3)要注意总结解题规律并努力去探求新的解题途径 6每一章的总结 1)本章的重、难点是什么？ 2)学习了那些新方法？新技巧？ 3)是否还有疑问没有解决？ 五、取得研究成果和成效

　　（一）课题的准备

　　先撰写高一年级数学阅读调查问卷并对实验班的学生作调查，了解学生对数学阅读的理解和情况。教师学习新课标及有关的教育教学理论，统一认识，落实人员，确立研究课题---《高中学生数学阅读能力的实践研究》。2011、4填写申报表，并成功申报西安市教科研小课题。收集学习研究有关资料，为课题研究打下良好的基础。2011、5撰写开题报告，并进行校级小课题开题。在开题报告会上，得到市教科所教授等领导的一致好评。根据专家点评，修改开题报告和高一年级数学阅读调查问卷。（详见附带资料）

　　（二）课题的实施

　　实施研究方案，根据活动课程有计划、有步骤地进行实施提高高一年级学生的数学阅读能力的实践研究。学生的数学阅读能力的培养不是一蹴而就的，是课堂教学中一项长期而又艰巨的任务，作为一种能力，对其从小培养并坚持不懈地加以纵深，注意长期性和长效性。在实施过程中，撰写了高一年级必修1-5阅读题纲（详见附带资料）。根据学生阅读情况出现的问题，写了一些阅读案例。对课题组成员进行课程开发能力培训,加强理论学习。及时对实施过程中出现的问题进行解决。对实施结果进行阶段性总结，并收集资料，为下一阶段活动的顺利实施做好准备。

　　（三）课题的总结

　　一学期的小课题研究已经结束，通过这一年里对《高中学生学生数学阅读

　　能力培养和提高》这一课题的研究， 大大提高了学生的数学阅读兴趣和能力，使学生使我受益匪浅。在本学期的二次段测考试中，我任教的两个实验的成绩尤为突出，平均分比最少那个班多18分，在与学生的个别访谈中，学生普遍反映数学阅读对学习效果大有好处，能够举一反三，以不变应万变。

　　如何培养学生数学阅读的能力呢? 本人有几点不成熟的意见:

　　第一、科学指导学生阅读数学课本，让学生养成良好的阅读习惯。

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