看过他们的评语，我很开心，因为我自己的付出得到了回报，明白了怎样可以使作文从70分上升到80分的方法。在读我同桌的作文时，我觉得他的作文没有主题，或者说主题不明显，思路很乱，我马上检查自己的作文，没发现这样的缺点。我有看他的作文，发现文中记叙他输给爸爸的三件事都详写了，没有进行详略的处理，自己的感受也很少，语言显得干巴巴的。但李裕琦的文章与我同桌的不同，她的文章始终以太阳为线索，写了她和小茹和好的过程，情节有趣，有悬念，感觉非常生动形象。而且她还适当运用了抒情手法，为她的文章锦上添花。所以，我又总结出几种写好作文的方法：

　　1、 写作文要有线索，围绕线索写，才能思路清晰。

　　2、 要学会运用多种表达方式，为自己的作文锦上添花。

　　3、 设置悬念，使读者有想接着往下读的想法。

　　4、 材料处理要详略得当，这样才能突出文章的中心。

　　5、 结尾要扣住主题，升华主题。

　　6、 要采用多种手法对人物的描写，使人物“活”起来。

　　这样自评自改、互评互改的方式很新颖，能够在不知不觉中提高我们的作文能力，在修改过程中，通过和自己，和他人的比较能很清楚的认识到自己的不足和进步，快速提升作文水平。

　　这个孩子的悟性很好，善于借鉴和总结，从第一次的自评中，我们可以看到她已经在思考社会、思考人生了，对生活中的现象有了自己独立的看法。她认识到自己在材料处理、人物描写及结尾中的不足，尤其是对材料处理中该略写的材料详写，造成重点内容不突出的问题的认识，这一点对很多初一的孩子来说是很难意识到的问题。

　　在第二次的自评互评中，我们可以看到她出色的完成了自己的修改，从同学的互评中我们可以得到印证，而且在这个过程中，她根据自己的感悟总结出了写好作文的方法。很令人欣喜。

　　在自我总结中，我们感受到她因努力而取得成功的快乐，也从中看到她在整个自评自改、互评互改中，通过把自己和其他同学对比，同学之间进行对比，基本领悟到了记叙文的写作手法，收获颇丰。

　　我们再看看学生在周记评改课后的感悟：

　　今天听了四篇文章，读了三篇文章，我们可以明显的感觉到，我们成长了。每篇文章的字眼都不再稚嫩；每篇文章的事件都不再重复；每篇文章中的理解都不再肤浅。我们长大了，我们学会了感恩，我们学会了认真，我们学会了做人。

　　我很喜欢这种课，因为这种对我们来说很新颖的教学方式能够有效地提高我们的作文水平。因为这篇文章并不是只有你和老师看，其他同学也会看。自己就会产生一种“我一定要写好”的念头，又因为我们的作文在课堂上完成，杜绝了抄袭现象，同学们也能把文章写的更好。现在，我喜欢把本子从前往后翻，因为我可以从中比较每一篇文章的好坏，也能看到我的作文水平进步了。（石梦琳）

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