结题报告 （一、课题背景及界定：在什么背景下我遇到了什么问题？这个问题的内涵是什么？）

　　1、课题背景：

　　1）新课改强调：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”、“要弘扬和培育民族精神，增强民族创造力和凝聚力毕业论文http://www.751com.cn/  ”。文言文是中华民族千百年灿烂文化的载体，是中华民族文化心理的积淀、是民族精神的源泉，是中华民族创造力和凝聚力的根。虽然历史比较久远，但它对现代中华民族的意义就如同根之与树冠的意义。根深方能叶茂。

　　2 )随着中华民族的伟大复兴，中国传统文化越来越受到全世界的瞩目。从2004年第一座孔子学院在韩国成立以来，已有300余所孔子学院遍布全球一百个国家和地区。“2009年习近平副主席亲自参与挂牌仪式的就有3个，未来中国向世界出口的最有影响力的产品不是衣服鞋子彩电汽车等有形物，而是中国文化及国学。”（时代的发展给了古老文明机遇，也在挑战和检验它的生命力。虽然中学阶段的文言文教学不能担负如此的重任，但民族文化的核心观念以及建立在认同基础上的自豪感和忧患意识必须深深地铭刻在下一代的心中。

　　3)中国进入了经济的转型期，与此相应的，人们的思想观念必定受到冲击。纵观近现代百余年历史，中西方文化的碰撞交流从未停止，传统文化所推许的普世价值观遭受到了严重冲击。未来的中国文化走向何方？参照物自然首先是传统文化。培养下一代树立怎样的“情感、态度、价值观”对于中国社会的重要性不言而喻。

　　4)就现在的教育教学现状来看：文言文和古诗在语文教材中占有的比例接近百分之五十（以人教版高中语文必修教材为例）。选修教材虽然包含了古今中外的文学类文体和实用类的文体赏析的不同课程，但在实际的操作中，各个学校普遍以《古代诗歌散文欣赏》和《先秦诸子选读》或《中国文化经典研读》作为核心教材，占用教学时间占到了高二总学时的75%还多！根据这样的数据来分析，高中阶段文言文教学占有非常重要的地位。这也体现了在实际操作，教师自觉认识到了文言文教学的重要性。同时，文言文的教学比之于现代文更有其优越性：一是它的经典性；课文内容的变更中，现代文的变化最大，文言文最稳定。入选课本的文言文篇目是经历了时间检验的经典篇目，它们所记录的思想在产生的时候就具有划时代的意义，千百年来被人们所认可、遵循，又是形成文化认同感的基础，是进行“情感、态度、价值观”教育的极佳切入点；二是它的精粹性；文言文在语言形式上普遍具有凝练、紧凑、内涵丰富的特点，在篇章结构上又能够在短小篇幅极尽腾挪变化之能事，便于在短时间内形成完整的认识，是鉴赏文章特色、学习谋篇布局的最佳范例。然而，不利的因素也是很明显的：学生对文言文的陌生感是很难克服的，这种“佶屈聱牙”的历史产物与现代汉语的距离还是太远，学习的障碍很大，学生一下子很难适应。再加之文言文学习的效果不是外显的，不能够立刻“学以致用”，生活中既不说文言，写作文也不用文言，缺少在生活中实践运用的机会，使得文言文变成了“中国外语”，学生的学习兴趣大打折扣。在实际教学中，教师和学生普遍感受到了文言文学习费时间、速度慢、效果差。

　　2、课题内涵：

　　1）文言文阅读意义的研究（这是探讨本课题的前提）

　　2）文言文教学现状的研究；

　　3）文言文有效教学的途径（这二者是本课题研究的主体）。

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