9月份开学后，结合本组其他老师，继续完善文言文体育教学技能学习的有效性研讨，举行多次实例课的活动，不断的提高研究效果，明确研究的实际意义。

　　完成小课题研究中期报告。

　　根据中期总结时专家指导意见，做好研究方案相关内容，继续推进研究。10月份，利用体育课和其他课外活动，比赛竞争，研讨课题内容。11月份完成具体项目，具体实例的研究。做好运动技能教学设计，做好记录实验中各阶段取得的成绩和存在的问题，及时更改调整，完备研究方案，整理研究材料，完成相关论文、教学反思和其他预期成果，为结题做足准备。

　　 六、实验研究的要点和具体措施

　　 本课题的研究以实验研究为主，主要通过将学生生活中的实际情景和实用的体育技能、技术，引入体育运动技能，实现增进学生在身体、心理和社会适应能力等方面的健康，及良好的社会适应能力。为此拟采用以下的措施，加以研究调控。

　　1、吃透教材，通过目标引领内容。

　　教材分析具体细致是个前提，教学目标定位准确清晰也很重要。教学中教师除了对整堂课的教学目标要清晰外，对每一个环节的小目标也要清晰。在教学环节的每一步都要清楚地知道“为什么这样做？”“怎样才能达到我预设的目标？”毕业论文http://www.751com.cn/  也就是在学生已知与未知之间架桥设阶，以不断激起学生“跳起来摘果子”的热情和欲望，开发学生的“最近发展区”。只有围绕目标，环环相扣，才能切实提高运动技能教学的有效性。

　　2、合理选择教学内容

　　选择的教学内容要适合学生的生理、心理特点。在不同的水平阶段，学生的生理和心理特点决定了他们对体育活动有不同的需求。在同一水平阶段学生在身体条件、心理个性、兴趣爱好和运动技能等方面也存在着个性差异。

　　3、注重激发运动兴趣

　　学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，兴趣是学习的初始动机，也是有效学习的保证，学生进行兴趣浓厚的活动，再苦再累也不能把他们拒之门外，反之，如果学生没有兴趣，再愉快的活动也会让他们觉得乏味，只有激发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、主动、积极地进行体育课程和学习和锻炼。

　　4、灵活运用教学方法

　　首先，教学的形式要多样。在教学过程中，教师、学生、教材三者通过复杂的相互作用使教学成为一个动态的统一过程。如教学耐久跑这一内容时，为使学生不觉得枯燥乏味，跑时的队形可以花样多样新颖。其次，要根据学生实际选择适合的方法。

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