课题组积极宣传动员，提高师生认识，学校高度重视，在共同学习的基础上，先后在办公楼三楼会议室召开多次讨论会，通过研讨确定科研工作思路，明确科研要求，同时还观摩先进省市的大课间的录像片。使课题组的全体成员对这一课题从认识上达成共识，从高度上统一。并向全校师生发出倡议，提倡阳光科学健康的体育大课间活动。

　　我们还在全校开展了“健康活动，快乐大课间体育”主题班会活动。通过这次活动，全校学生对大课间活动的重要性有了充分认识，对如何文明健康地进行大课间体育活动也有了较深入的了解。我校体育大课间活动的课题研究就此拉开序幕。

　　3、统一目标，确立方案

　　在理顺思路达成共识的基础上，课题组全体成员进行研讨，确立具体研究内容及目标，讨论我们所要解决的问题，并确定研究方法，制定大课间活动实施计划、大课间活动安全预案、最后制定研究确立实验方案。

　　由于“大课间活动”的开展要涉及到学校各部门和全体师生，2010年5月，课题组将方案初稿分发给相关部门和教师，认真听取他们的意见和建议，然后对活动方案进行修改完善。在制定《阳光体育大课间活动方案》的同时，课题组还与教导处、政教处、团委、体育组共同制定定了配套的《大课间活动实施计划》、《大课间活动安全预案》、《各年级学生分组活动安排表》、《大课间活动值班教师安排表》、《大课间活动情况记载表》等表册，这些方案和表册最终通过了学校的审核批准。与此同时，课题组还通过校园广播、橱窗等向全校师生进行了广泛的宣传，为“大课间活动”的正式开展营造了良好氛围。

　　4、确定模式，论证项目

　　确立方案以后，我们首先对实验项目进行论证理论假设：开展体育大课间活动研究能充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，达到自觉参与体育学习目的，提升课堂学习效率。开展体育大课间活动能全面提高青少年学生生理、心理、社会适应三维健康水平，充分发挥体育在素质教育中的作用，营造校园体育文化氛围，发展学生个性，促进广大青少年学生智力发展。

　　学校想尽各种方法筹备活动器材，制定大课间活动安全方案，在广泛征求意见的基础上由学校确立9位体育教师为实验教师。并对课题组人员进行具体分工，并让他们掌握试验方法，明确这一阶段实验的内容及要求，确定工作的目标任务。

　　（三）第二阶段的主要研究内容（2010年9月——2011年元月）

　　本阶段我们主要开展了以下三方面工作：

　　1、实验分析，总结归纳

　　根据先前课题组确定的实验方案，我们充分利用校内课程资源，创造性开展大课间活动，充分利用老师群体、师生关系、班级组织、学生团体、校风校纪、体育场地等校内课程资源，创造性地开展大课间体育活动。例如让体育、艺术和信息技术学科的老师共同负责全校的活动设计，实现学科资源的整合，活动过程中的如何感受音乐节奏、自编操的动作编排、班级队形和学校整体队形的设计与变换等，单靠体育学科是没有办法实现的，此时要发挥艺术学科的作用，在音乐和美术课堂教学中，向学生传授有关的知识和方法，引导学生更加准确、合理的感受音乐、编排自编操的动作和美丽的队伍变换图形，既培养了学生编排自编操的兴趣，又提高了学生的实践能力。

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