（二）研究步骤与过程分为三个阶段：

　　（1）第一阶段：2011年4月——2011年6月

　　收集查阅资料，确定研究主题

　　学习本研究课题相关的理论，查阅文献和相关资料

　　认真制订、修改研究计划，明确研究内容和目标

　　对当前的研究活动的效果展开调查

　　（2）第二阶段：2011年6月——2011年8月

　　全面实施研究计划，主要运用课堂实录、课堂观察、前后体育项目考核、学生访谈对学练活动的有效性进行实践研究和分析其中做好阶段的总结，不断调整、修正研究的方向。

　　进行对策、方法的操作落实，边研究、边分析、边调整完善，做好每一项实施内容的记录、整理和归纳。

　　（3）第三阶段：2011年9月——2011年11月

　　对收集的过程性资料进行整理，分析资料。

　　通过对结果分析学练活动有效性的特征、原则、策略与方法，进一步深入展开分析、总结对研究的效果进行评价。

　　（三）研究方法：

　　1文献资料法

　　根据课题的研究目的和研究内容的需要，查阅教育学、课程论、课程改革与评价、基础课程设计、等方面的期刊、著作和书籍，并通过使用中文电子期刊数据库查阅了与本文相关的文献。通过对上述文献著作的分析归纳和总结，形成了课题坚实的理论基础。

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