（四）、课题研究的理论依据

　　1、（美）兰本达《小学科学教育“探究—研讨”教学法》——前概念思维和概念思维

　　2、儿童心理学认为，由于多种科学现象对儿童感官的刺激，随着年龄的增长，儿童大脑便逐渐形成了对各种事物的感知。因此，在学习科学知识之前，对多种科学现象便已有了自己的认识，并形成了一些与科学知识相悖或不尽一致的观念和规则。

　　（五）、课题研究的对象

　　温州市建设小学三——六年级全体学生。

　　（六）、课题研究的步骤

　　 第一阶段：准备阶段（2008.10—2009.01）

　　1、完成资料的毕业论文http://www.751com.cn/  收集、整理、调查等工作；

　　2、召开研讨会，设计研究方案，组建课题组；课题组分工，提出改进意见。

　　第二阶段：实施阶段（2009.02—2009.10）

　　1、开展课题实践研究。

　　2、进行课题研究阶段成果分析及展示活动。

　　3、阶段性回顾总结，毕业论文http://www.751com.cn/  调整课题研究部分安排。

　　4、设计调查问卷，开展课题研究成效分析。

　　第三阶段：总结阶段（2010.9—2010.11）

　　1、收集整理课题研究资料。

　　2、分工分析课题研究资料。

　　3、撰写课题研究相关案例、论文。

　　4、撰写课题研究主报告。

　　5、整理编印课题研究成果集。

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