|
特色三：由于它是一种独一无二的三方对抗形式，这种不停的角色转换，不但对改善运动者的思维，而且对参与者的情感体验都有积极的意义。
特色四；由于它是在一个圆形的场地上，用一种极富传统文化的粽球进行运动，因此它在趣味性的基础上更深一步地展现了中国传统文化的内涵，显然，这是我们进行项目开发所期待的。
3、成果呈现特色：
特色一：本课题研究的成果不单纯是纸质成果，三门球运动在这些学校的开展本身，就直接丰富了学生体育学习的内容，推动学校阳光体育运动的发展，因此它同时呈现的是实践成果。
特色二：通过理论和实践成果呈现，加强了学校之间、学校体育管理者之间以及广大参与者之间的联系与沟通，进一步促进了研究的可持续发展和项目更广泛的传播，为争取形成体育教育教学改革中“中国经验”的积累提供基础。
四 、本课题的实施步骤。
第一阶段（2009、9—2010、8）：准备、文献研究与制定研究方案阶段
㈠提出课题，建立总课题组。
㈡设计研究方案，制定研究计划。
㈢进一步搜集整理新兴项目开发、推广与应用的相关研究资料。
㈣论证课题方案，发布课题信息，发展子课题研究单位。
㈤组织子课题单位开题和进行课题论证。
㈥对整体的研究队伍进行集中和分类培训。
第二阶段（2010、9—2012、1）：实施阶段
㈠各子课题在子课题组主持人的带领下，按照子课组研究方案，开展子课题研究。
㈡组织子课题单位进行形式多样、富有成效的中期交流活动。
㈢及时指导和论文范文http://www.chuibin.com/ 总结应用过程中出现的新问题，新经验，新成果，推动研究的不断深入。 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] 下一页
| 